Page 82 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Wrzesień, tydzień 3 Jakie są moje supermoce?

II
Zajęcia 1. Trudne sprawy i łatwe rozwiązania.
• Słuchanie wiersza Anny Onichimowskiej Smutki.

Moje małe smuteczki Moje duże kłopoty
mają z kory łódeczki, czekają na soboty.
płyną niebieską rzeką W sobotę z pieskiem Asem
za trzciny, niedaleko. biegną razem do lasu.
Moje większe zmartwienia A moje wielkie smutki
klockami w domy zmieniam, chowają się w czarne nutki,
mieszkają w nich ludziki chowają się w wiśni siatkę
z żołędzi i patyków. i w mamy suknię w kratkę.

• Rozmowa na temat wiersza.
N. pyta:
− O czym jest ten wiersz?
− Co się dzieje ze smutkami i zmartwieniami bohatera wiersza?
− Co robicie, kiedy jesteście smutni?
− Kogo prosicie o pomoc, kiedy coś was martwi?
• Trudne sprawy – rozmowa kierowana.
N. rozmawia z dziećmi na temat tego, co może je smucić, złościć, czego się boją, np. dzieci:
− złoszczą się, kiedy coś lub ktoś nie pozwala im robić tego, co chcą, lub nie dostają tego,
czego potrzebują; gdy ktoś chce im wyrządzić krzywdę,
− smucą się, gdy żegnają się z tym, co straciły, albo gdy godzą się z tym, że niektórych
rzeczy nie będą mieć,
− boją się, gdy czują zagrożenie; strach chroni je przed nim, bo każe krzyczeć, uciekać,
chować się lub walczyć,
− zazdroszczą czegoś, co mają inni; tego, co potrafią zrobić lub jacy są – pojawia się wtedy
w nich złość lub smutek, mogą czuć jedno i drugie,
− wstydzą się, gdy różnią się czymś od innych, i oni dają im to odczuć; gdy nie spełniają
czyichś oczekiwań, nadziei; gdy przyłapano je na czymś niewłaściwym.
• Co mówi moja mina? – zabawa ruchowa.
N. miną, gestem, ruchem przedstawia różne emocje (radość, smutek, złość, strach, wstyd,
zazdrość). Każdorazowo po przedstawieniu danej emocji N. pyta: Kiedy macie taką minę, jak
ja miałem przed chwilą? Co się wtedy z wami dzieje? Jak się czujecie?

Zajęcia 2. Tajemniczy obrazek dla przyjaciela – zajęcia plastyczne.
• Rozwiązywanie problemów – burza mózgów.
N. pyta:
− Jakie problemy mogą mieć dzieci?
− Czy każdy problem da się rozwiązać?
− Kto może pomóc rozwiązać problemy?
− Jak możecie pomóc swojej koleżance / swojemu koledze rozwiązać jego problem?
• Zaszyfrowana wiadomość – praca plastyczna.
Farby, pędzle, woda, kubki, fartuszki, kartki formatu A4, świeczka.
Dzieci rysują obrazek dla kolegi świeczką na białej kartce. Niewidoczną wiadomość prze-
kazują koledze. Aby się dowiedzieć, co jest na kartce, należy zamalować powierzchnię ko-
lorowymi farbami. W ten sposób oczom ukaże się ukryty obrazek.

80