Page 88 - 882551_Super_Smyki_6-lat_B+_cz_1

Wrzesień, tydzień 4 Kiedy Pani Jesień obchodzi urodziny?

Jednak wszystkie siostry pamiętały o urodzinach Pani Jesieni i przysłały jej wspaniałe prezen-
ty. Od siostry Lato dostała słomkowy kapelusz ozdobiony polnymi, letnimi kwiatami: chabrami,
makami, i kłosami zbóż, od Wiosny cebulki hiacyntów, a od Zimy wełniany szalik i czapkę z pom-
ponem, ozdobione błyszczącymi śnieżynkami. Wiewiórka pomogła zamieść liście w ogrodzie,
a Pani Jesień przyozdobiła nimi swój szal i wianek. W barwach pomarańczowych, brązowych
i żółtych wyglądała bardzo uroczyście, a promienie słońca rozświetlały jej rude włosy.
– Coś się przypala! – zawołał jeż.
– Ojej! Moja szarlotka! – krzyknęła Pani Jesień i pobiegła do kuchni.
W ostatniej chwili udało się uratować ciasto przed spaleniem. Gdy w ogrodzie zjawili się
pierwsi goście, na stołach czekały już pyszne potrawy i koszyczki pełne owoców – jabłek, gru-
szek, śliwek i winogron. Niedźwiedź przyniósł w prezencie plaster wrzosowego miodu i czosnek
niedźwiedzi, a zające podarowały Pani Jesieni pęczek marchewek zamiast bukietu kwiatów.
– Zdrowia i szczęścia! Sto lat! – wołali wszyscy.
Chór ptaków odśpiewał urodzinową piosenkę, a Pani Jesień w podziękowaniu rozsypała im
pestki słonecznika. Potem zaprosiła gości na poczęstunek, tańce i konkursy na trawie. Wszyscy
świetnie się bawili.
O zachodzie słońca rozległo się ciche sapanie „puff… puff”. W ogrodzie pojawił się zdysza-
ny ślimak.
– Pędzę tu od wczoraj – wyszeptał. – Czy zdążyłem na przyjęcie?
• Rozmowa na temat opowiadania. Rysuj linie ukośne po śladach.
− Wymieńcie bohaterów występujących w opowiadaniu.
− Z jakiej okazji było przyjęcie?
Obejrzyj zdjęcia. Opisz przedstawioną na nich jesienną pogodę. Połącz obrazki Ola z odpowiednimi zdjęciami.
− Jak się nazywają siostry Pani Jesieni? Jakie prezenty od
nich dostała?
− Jakie smakołyki były na przyjęciu?
• Karty pracy, cz. 1, s. 30.
Polecenia:
− Rysuj linie ukośne po śladach.
− Obejrzyj zdjęcia. Opisz przedstawioną na nich jesienną
pogodę. Połącz obrazki Ola z odpowiednimi zdjęciami. Nazwij, to co jest przedstawione na zdjęciach. Podziel ich nazwy na sylaby. Pod każdym zdjęciem pokoloruj tyle
pól, ile sylab ma jego nazwa. Powiedz głośno pierwszą i ostatnią głoskę w nazwie każdego zdjęcia.
− Nazwij to, co jest przedstawione na zdjęciach. Podziel ich
nazwy na sylaby. Pod każdym zdjęciem pokoloruj tyle
pól, ile sylab ma jego nazwa. Powiedz głośno pierwszą
głoskę i ostatnią głoskę w nazwie każdego zdjęcia. 30 grafomotoryka, mowa, percepcja wzrokowa, analiza na poziomie sylaby i głoski, wiedza przyrodnicza
• Karty pracy, cz. 1, s. 31. Policz kasztany zebrane przez dzieci. Narysuj w polach tyle kropek, ile kasztanów zebrało każde dziecko.
Polecenia: Otocz pętlą małe kasztany zebrane przez chłopca. Połącz kasztany dziewczynki od najmniejszego do największego.
− Policz kasztany zebrane przez dzieci. Narysuj w polach
tyle kropek, ile kasztanów zebrało każde dziecko. Otocz
pętlą małe kasztany zebrane przez chłopca. Połącz kaszta-
ny dziewczynki od najmniejszego do największego.
− Posłuchaj nazw drzew i krzewów, z których pochodzą te
Posłuchaj nazw drzew i krzewów, z których pochodzą te liście. Odszukaj w naklejkach zdjęcia owoców
liście. Odszukaj w naklejkach zdjęcia owoców tych roślin tych roślin i naklej je pod właściwymi liśćmi. leszczyna dąb
kasztanowiec
i naklej je obok właściwych liści.
klon jarząb pospolity (jarzębina)
Zajęcia 2. Spacer w okolicach przedszkola.
• Ukierunkowanie uwagi dzieci na obserwowanie oznak
jesieni w parku.

przeliczanie, klasyfikowanie, sprawność manualna, segregowanie, percepcja słuchowa, wiedza przyrodnicza 31
86