Page 117 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

Co cieszy mikołaja? Grudzień, tydzień 1

• W magazynie mikołaja – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Bębenek.
N. rozpoczyna zabawę słowami: Zbliża się 6 grudnia i magazyn mikołaja jest pełen zabawek.
Zabawki, zanim trafią do dzieci, biegają po magazynie. Uwaga! Zabawki nie chcą, by ktoś się
dowiedział o ich harcach. Dlatego, gdy usłyszą jakiś dźwięk, stają nieruchomo. Kiedy się upew-
nią, że są same, bawią się w najlepsze.
Jak myślicie, jak się poruszają samochodziki, lalki, piłki itp.? Zapraszam samochodziki. Dzieci
naśladują poruszanie się aut. Gdy N. uderza w bębenek – dzieci stają nieruchomo. Po chwili
N. rozpoczyna kolejną rundę słowami: Zapraszam lale, a dzieci poruszają się w wymyślony
przez siebie sposób.
• Dopełnianie do 6 – zabawy matematyczne.
Kartoniki z liczbami od 0 do 6, klocki Nemi, liczmany.
N. przygotowuje kartoniki z liczbami od 0 do 6 i rozkłada je na dywanie. Dzieci wyjmują klo-
cek Nemi odpowiadający liczbie 6 i liczmany. Kolejno losują po jednym kartoniku z liczbą.
Wyjmują taką samą liczbę liczmanów jak na wylosowanym kartoniku. Kładą liczmany na
pustym klocku. Następnie mówią, ile liczmanów brakuje do wypełnienia klocka Nemi.
N. kładzie na dywanie swój klocek Nemi (6) i mówi: Wylosowałem kartonik z liczbą 0 i tyle
liczmanów włożyłem do klocka. (N. udaje, że kładzie niewidzialne liczmany). Ile liczmanów
brakuje? (Dzieci odpowiadają, że 6).
Bębenek.
• Ćwiczenia poranne
• Rozgrzewka.
− N. odlicza od 24 do 0. Dzieci bardzo powoli wstają, aby na końcu wyskoczyć w górę jak
rakieta.
− Dzieci ustawiają się w rozsypce. Na polecenie N.:
− liczą: od 1 do 24, wykonując podskoki,
− łączą się w pary, stają naprzeciwko siebie i uderzają dłońmi w dłonie partnera, licząc
od 1 do 24.
• Liczenie nieliniowe.
N. rozkłada na dywanie kilkanaście liczmanów w różnych kolorach. Mówi: Popatrzcie, jak
są ułożone liczmany, i policzcie, ile jest liczmanów w kolorze zielonym. Dzieci liczą, ile jest licz-
manów w kolorze zielonym. Następnie N. zmienia ułożenie liczmanów, a dzieci ponownie
je przeliczają. N. pyta: Czy zmieniła się liczba liczmanów w kolorze zielonym? Dlaczego się
nie zmieniła? Co trzeba zrobić, aby liczba zielonych liczmanów się zmieniła? N. zabiera dwa
liczmany (lub dodaje) i pyta: Czy liczmanów jest mniej, czy więcej?
• Poranek mikołaja – ćwiczenie orientacyjno-porządkowe.
Dzieci maszerują i biegają w różnych kierunkach sali. Na mocne uderzenie w bębenek zatrzy-
mują się w miejscu, kręcą głowami w prawo i w lewo, naśladując rozglądanie się mikołaja.
• Gimnastyka mikołaja – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.
Na hasło Wysoko, dzieci stają na palcach, wyciągają ręce do góry. Na hasło Nisko – dzieci
przykucają, naśladując rękami rozgarnianie śniegu.
• Mikołaj zaciera ślady – ćwiczenie równowagi.
Dzieci stoją na jednej nodze, uderzają o podłogę palcami drugiej stopy.
• Mikołaj skrada się do choinki – czworakowanie.
N. dzieli dzieci na dwie grupy. W jednej z nich dzieci dobierają się parami, klękają naprze-
ciwko siebie, z wyciągniętych rąk tworzą tunel. Dzieci z drugiej grupy przechodzą na czwo-
rakach pod rękami kolegów. Potem następuje zmiana.

115