Page 125 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

Co cieszy mikołaja? Grudzień, tydzień 1

• N. zadaje pytania dotyczące ustalenia kolejności wież.
Przykładowe pytania:
− W jakim kolorze jest szósta wieża?
− Która z kolei jest wieża w kolorze…?
− Która z kolei jest wieża między wieżą w kolorze… a w kolorze...?
• N. wybiera wieżę z 6 klocków oraz wieżę z 2 klocków. Pyta: Ile klocków trzeba dołożyć, żeby
te dwie wieże były równe? Dziecko dokłada klocki, a następnie przelicza. N. zachęca dzieci,
by opowiedziały, co zrobiły, aby niższa wieża miała taką samą wysokość jak wyższa wieża.
Chętne dzieci uzupełniają klockami pozostałe wieże tak, aby każda składała się z sześciu
klocków. Zabawę można przeprowadzić także z wykorzystaniem odejmowania. Wówczas
zaczynamy od wieży z 6 klocków i z 3 klocków. N. pyta: Ile klocków trzeba zabrać z wyższej
wieży, żeby miała taką samą wysokość jak niższa wieża?
• Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 7.
Kartonik z liczbą 7, klocki Nemi.
N. prosi, by jedno z dzieci do wieży zbudowanej z sześciu klocków dołożyło jeszcze jeden
klocek. N. zadaje pytanie:
− Z ilu klocków jest zbudowana wieża?
N. prezentuje dzieciom kartonik z liczbą 7. Następnie chętne dziecko kładzie obok wieży
kartonik z odpowiednią liczbą i przypisuje odpowiadający mu klocek Nemi.
• Pokaz zapisu cyfrowego liczby 7.
Tablica demonstracyjna nr 3.
N. prezentuje dzieciom tablicę demonstracyjną. Prosi dzieci o wskazanie na tablicy liczb,
które już poznały, oraz odpowiadających im klocków Nemi. Następnie N. omawia z dzieć-
mi wygląd cyfry 7. Dzieci kreślą cyfrę palcem w powietrzu, na dywanie, na plecach kolegi
(koleżanki) i wskazują poznaną liczbę na tablicy demonstracyjnej. N. prosi dzieci o spraw-
dzenie, czy liczba klocków w wieży nad liczbą 7 składa się z 7 elementów.
• Stosowanie liczebników porządkowych.
Klocki typu lego duplo w kolorach: żółtym, pomarańczowym, różowym, czerwonym, nie-
bieskim, zielonym, brązowym.
N. prosi, by dzieci pomogły mu ułożyć wieżę z klocków, ale w odpowiedniej kolejności:
pierwszy klocek w kolorze słońca, drugi w kolorze serca, trzeci – czekolady, czwarty –
nieba, piąty – dyni, szósty – w kolorze trawy. N. pyta: Jaki kolor ma klocek, który dołożymy
do wieży jako siódmy?
Następnie dzieci (kolejno) dyktują kolejność kolorów klocków wieży, którą buduje N.
• Układanie rytmu.
Kartoniki z liczbami od 1 do 7, klocki Nemi. 7
Dzieci wraz z N. układają z kartoników z liczbami rytm:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7… Następnie podpisują go W każdym worku dorysuj lub skreśl elementy tak, aby było ich, tyle, ile wskazuje liczba.
klockami Nemi. N. prosi wybrane dziecko o zrobienie „ba-
łaganu” (przestawienie kolejności ułożenia kartoników
i klocków Nemi w rytmie). Pozostałe dzieci mają zamknię-
te oczy. Gdy kartoniki i klocki są już przestawione, dzieci
otwierają oczy i próbują znaleźć błędy w ułożeniu rytmu. 4 7 5
• Karty pracy, cz. 2, s. 28. Wskaż i pokoloruj pierwszy prezent oraz ostatni prezent, licząc od lewej strony. Który z kolei jest ostatni prezent?
Polecenia:
− Policz prezenty.
− W każdym worku dorysuj lub skreśl elementy tak, aby
było ich, tyle, ile wskazuje liczba.
28 przeliczanie, sprawność manualna, koordynacja wzrokowo-ruchowa
123