Page 128 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

Grudzień, tydzień 1 Co cieszy mikołaja?

• Mikołaj kontra Grinch – zabawa ruchowa.
N. wprowadza postacie Grincha – elfa, który chciał zepsuć święta mieszkańcom Ktosiowa
i mikołaja który te święta ratuje. N. rozpoczyna zabawę słowami: Grinch chce unieruchomić
elfy mikołaja, by nie mogły pracować w fabryce zabawek. Gdy ich dotknie, zastygają z rękami
uniesionymi do góry. Mikołaj może uratować swoje elfy, opuszczając ich ręce.
Zabawa opiera się na zasadzie berka banana. N. wybiera Grincha, który dotyka innych
przedszkolaków, unieruchamia je w pozycji z rękami w górze. Mikołaj stara się dotknąć jak
najwięcej dzieci, by mogły wrócić do zabawy.
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.
Dzień 3 Barbórka i mikołajki
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Jak dzisiaj powiesz dzień dobry? – zabawa powitalna. II.4, III.9
Zapoznanie z tradycjami mikołajkowymi na świecie – praca z tablicą de- IV.10
monstracyjną.
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 13. I.5
II.1. Zabawy z piosenką Pomocnik mikołaja. Cel: rozwijanie zdolności kon- IV.7
centracji uwagi podczas działania.
2. Mikołaj idzie z wizytą do górników. Cel: zapoznanie z zawodem górnika IV.2, IV.20
oraz z elementami jego stroju galowego.
Zabawy na świeżym powietrzu: Klasy – zabawa rozwijająca koordynację I.5, III.5
wzrokowo-ruchową; Na tropach – zabawa rozwijająca orientację w prze-
strzeni; Krok w bok – zabawa rozwijająca koordynację słuchowo-ruchową.

III. Echo – zabawa rozwijającą analizę słuchową. IV.2
Co robi mikołaj? – zabawa ruchowa. I.5, IV.1
Świąteczna skarpeta – wykonanie pracy plastycznej. I.9, IV.8
Ćwiczenia z literą. IV.8
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6
Cele główne
• rozwijanie zdolności koncentracji uwagi podczas działania,
• zapoznanie z zawodem górnika oraz z elementami jego stroju galowego.
Cele operacyjne
Dziecko:
• szybko reaguje na ustalone sygnały,
• poznaje pracę górnika oraz z elementy jego stroju galowego.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Środki dydaktyczne: marakas, szalik, czapka, drewienka, tamburyn, grzechotki, bryłki węgla
drzewnego, kartka A3, chusteczki nawilżane, nagranie orkiestry dętej (pozyskane przez N.),
ozdobiona papierowa rurka po ręcznikach jednorazowych lub bum-bum rurka, kreda, kilka
małych kamieni, cienkie wstążki, kredki, taśma klejąca, karty pracy, cz. 2, s. 29, wyprawka,
karta z literą, karta C, tablica demonstracyjna nr 40, piosenka Pomocnik mikołaja (płyta CD),
odtwarzacz CD.

126