Page 163 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

Jakie sporty uprawia Pani Zima? Grudzień, tydzień 2

• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Środki dydaktyczne: pocięte kawałki bibuły w różnych kolorach (oprócz białego), obrazy
pozyskane przez N.: Vincenta Van Gogha (Pejzaż ze śniegiem), Ivana Szyszkina (Na dzikiej pół-
nocy), Hendricka Avercampa (Zabawy na lodzie), Rafała Malczewskiego (W Tatrach) lub album
ze sztuką o tematyce zimowej, biały brystol formatu A4, gładka bibuła w odcieniach kolorów
niebieskiego i fioletowego – pocięta na kwadraty, biała kredka świecowa, spryskiwacz z wodą,
papierowa taśma malarska, kilka białych kartek formatu A4, markery, koło z papieru z naryso-
waną śnieżynką (pocięte na 6 części), kredki (pisaki, pastele olejne), kalendarze przeżyć dzieci,
piosenka Zimowe szaleństwa (płyta CD), odtwarzacz CD, wyprawka, karta Supersmyka, naklejki.
Przebieg dnia
I
• Witajcie, paluszki! – zabawa powitalna (przewodnik, s. 158).
• Co by było, gdyby…? – zabawa twórcza.
Dzieci udzielają odpowiedzi na zadane przez N. pytania: Co by było, gdyby padał różowy śnieg?
– … płatek śniegu ważył tyle co cegła?
– … śnieg padał od dołu do góry?
– … samochody zamiast kół miały narty?
– … ludzie zimą chodzili w klapkach?
– … pewnej zimy nie spadł ani jeden płatek śniegu?
N. pyta dzieci, czy mają własny pomysł na pytanie, które zaczyna się od słów: Co by było,
gdyby…?
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 14 (przewodnik, s. 141).
II

Zajęcia 1. Zimowy krajobraz – zajęcia plastyczne.
• Kolory zimy – dziecięce hipotezy.
Pocięte kawałki bibuły w różnych kolorach (oprócz białego).
N. dzieli dzieci na grupy i prosi, by wspólnie ustaliły, które kolory kojarzą im się z zimowym
krajobrazem. Gdy dzieci w grupach wybiorą kolory, N. prosi o prezentację z przykładami,
np. granatowy jak wieczorne niebo, brązowy jak pnie drzew, itp. Po prezentacji N. odkłada
wybrane kolory bibuły, by dzieci mogły ich użyć w pracy plastycznej.
• Zima w sztuce – zapoznanie dzieci w wybranymi przykładami twórczości artystycznej.
Obrazy pozyskane przez N.: Vincenta Van Gogha (Pejzaż ze śniegiem), Ivana Szyszkina (Na
dzikiej północy), Hendricka Avercampa (Zabawy na lodzie), Rafała Malczewskiego (W Ta-
trach) lub album ze sztuką o tematyce zimowej.
N. prezentuje dzieciom obrazy wybranych artystów oraz zadaje pytania:
− Jakie kolory widzicie na tych zimowych pejzażach?
− Co czujecie, gdy patrzycie na te obrazy?
− Czy przyroda zimą jest pokazana na wszystkich obrazach w taki sam sposób?
− Czy zima przedstawiona na obrazach przypomina wam pogodę, którą widzimy dziś za
oknem?
− Który obraz podoba się wam się najbardziej? Dlaczego?
• Zimowy krajobraz – wykonanie pracy plastycznej, cz. I.
Biały brystol formatu A4, gładka bibuła w odcieniach kolorów niebieskiego i fioletowe-
go – pocięta na kwadraty, biała kredka świecowa, spryskiwacz z wodą, papierowa taśma
malarska.

161