Page 165 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

Jakie sporty uprawia Pani Zima? Grudzień, tydzień 2

Marek lepi bałwana… (i) …domek ze śniegu.
Zimą zakładamy ciepłe kurtki… (i) …wełniane czapki.
Zosia ma szalik i rękawiczki w paski… (a) …Jarek kamizelkę w kratkę.
• Znikające śnieżynki – ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej wyrazów o prostej budowie
fonetycznej, czytanie.
Kilka białych kartek formatu A4, markery, koło z papieru z narysowaną śnieżynką (pocięte
na 6 części).
N. wprowadza dzieci w zabawę: Pani Zima zostawiła dla was zadanie. Posłuchajcie, jak je wy-
konać. Pod każdą narysowaną przeze mnie kreską ukryła się jedna litera. Spróbujcie odgadnąć
ukryte litery. Każda nietrafiona litera powoduje, że jedna część śnieżynki topnieje. (N. rysuje
śnieżynkę podzieloną na tyle części, ile liter jest w wyrazie). Spróbujcie odgadnąć hasło, tak
by śnieżynka pozostała jak największa.
Po wprowadzeniu N. pyta dzieci, czy pamiętają, jakie litery poznały już w przedszkolu, i ry-
suje na kartce cztery kreski dla hasła: smok.
__ __ __ __
Dzieci odgadują litery, np. t jak tata. Ponieważ litery t nie ma w haśle, N. skreśla jedną część
śnieżynki, a literę t zapisuje pod hasłem.
__ __ __ __
T
Dzieci odgadują dalej: m jak mama. Ponieważ litera m występuje w haśle, N. wpisuje ją
w odpowiednim polu. Zabawa trwa do momentu, w którym dzieci odgadną hasło lub śnie-
żynka stopnieje.
Przykładowe hasła:
kotek (motek), lama (mama, tama, sama), kasa (masa), tata (mata), most, belka, deska, lis, miska.
Każde hasło N. zapisuje na osobnej kartce. Zabawę bardzo usprawnia dostęp do tablicy su-
chościeralnej – wtedy N. może narysować śnieżynkę i zmazywać jej fragmenty, podobnie
jak hasło i litery. Ważne, by dzieci, zgadując litery, podawały słowa z daną głoską w nagło-
sie. Jeżeli dzieciom nie uda się zgadnąć hasła, N. uzupełnia brakujące litery i prosi dzieci
o odczytanie wyrazu.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zimowa sztafeta – zabawa ruchowa (przewodnik, s. 155).
• Dowolne zabawy z użyciem sprzętu znajdującego się w ogrodzie przedszkolnym.
III
• Śpiew – zbiorowy i indywidualny – piosenki Zimowe szaleństwa (przewodnik, s. 145).
Nagranie piosenki Zimowe szaleństwa, odtwarzacz CD.
• Przypomnienie zabaw muzycznych z całego tygodnia.
• Zimowy krajobraz – wykonanie pracy plastycznej, cz. II.
Brystol oklejony mokrą bibułą (z porannych zajęć), kredki (pisaki, pastele olejne).
Gdy prace wyschną, dzieci zdejmują bibułę i taśmę papierową. Wzory narysowane kred-
ką świecową powinny pozostać białe na batikowym niebieskim tle z bibuły. Dzieci mogą
dorysować kolejne elementy zimowego krajobrazu pisakiem, kredką lub pastelą olejną.
Kompozycję można uzupełnić bałwankami z masy solnej.
• Kalendarz przeżyć – piątek (pomysł pochodzi z książki E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, E. Zieliń-
skiej Dziecięca matematyka – dwadzieścia lat później. Książka dla rodziców i nauczycieli star-
szych przedszkolaków, opracowanie Alicja Mironiuk).
Kalendarze przeżyć dzieci.

163