Page 87 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

Czy Kujawiak może tańczyć krakowiaka? Listopad, tydzień 3

Troskliwe misie – serial opowiada o perypetiach uroczych misiów, które uczą dzieci, jak się
troszczyć o innych i otaczający je świat. Każdy miś ma inne usposobienie i specjalne zdolności.
Gumisie – serial opowiada o przygodach kilkorga mieszkających razem misiów. Dzięki nim
przenosimy się do czasów średniowiecznych i świata pełnego ogrów, smoków i dziwnych
stworów. Gumisie zajmują siedzibę znajdującą się w ogromnym drzewie. Swoją wiedzę
misie czerpią z ogromnej księgi, która jest pełna czarów i legend.
Mój brat niedźwiedź – niezwykle widowiskowy film, oparty na motywach starej indiań-
skiej legendy. Opowiada historię zapalczywego chłopca o imieniu Kenai, który za sprawą
magii zostaje przemieniony w niedźwiedzia. Musi teraz oglądać świat z zupełnie nowej
perspektywy, pobierając tym samym jedyną w swoim rodzaju, niezwykle wartościową,
lekcję życia. Starając się znaleźć sposób, by powrócić do ludzkiej postaci i nie mogąc po-
rozumieć się ze swoim starszym bratem, Kenai zaprzyjaźnia się z wesołym niedźwiadkiem
grizzly – Kodą – i razem ruszają w pełną przygód podróż. W zapierającej dech, przepięknej
scenerii poznają wiele dzikich zwierząt, w tym dwa zabawne łosie, Rutta i Tuka.
• Co miały w brzuszkach pierwsze misie? – zabawa badawcza.
Balony, lejek, różne produkty i materiały sypkie, którymi Pokoloruj koła pod misiami zgodnie z podanymi instrukcjami według wzoru.
można wypełnić maskotki.
N. opowiada o tym, jak na przestrzeni lat zmieniał się wy-
gląd misiów, o materiałach, z których były one robione.
N. prezentuje np.: ryż, kaszę, sól, mąkę, watę, piasek,
groch, trociny, przy użyciu lejka wsypuje je do balonów
i zawiązuje. Dzieci biorą kolejno balony do rąk i porównu- Narysuj w ramce takiego misia, który będzie miał wybrane przez ciebie cechy.
ją odczucia podczas dotykania materiałów.
N. pyta dzieci:
− Czy te wszystkie materiały są odpowiednie do wypełnie-
nia zabawek? Dlaczego?
Dzieci wyciągają wnioski, że nie każdy materiał, np.: ka-
sza, groch, ryż, jest odpowiedni do wypełnienia misia. Miś
przytulanka powinien być miękki.
• Karty pracy, cz. 2, s. 10. 10 percepcja wzrokowa, sprawność manualna, kodowanie
Polecenia:
− Pokoloruj koła pod misiami zgodnie z podanymi instruk- Chłopiec i dziewczynka mają po tyle samo misiów.
Posłuchaj instrukcji. Połącz misie z chłopcem i z dziewczynką.
cjami, według wzoru.
− Narysuj w ramce takiego misia, który będzie miał wybra-
ne przez ciebie cechy. Chłopiec ma więcej misiów niż dziewczynka.
• Karty pracy, cz. 2, s. 11.
Polecenia:
− Posłuchaj instrukcji. Połącz misie z chłopcem i z dziew- Chłopiec ma mniej misiów niż dziewczynka.
czynką.
− Oto misie Poli. Przeczytaj ich imiona. Otocz pętlą misia,
którego imię zaczyna się głoską t. Oto misie Poli. Przeczytaj ich imiona. Otocz pętlą misia, którego imię zaczyna się głoską t.
Zajęcia 2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 6
(przewodnik, s. 77).
Doti Dalia Mado Tada
Zabawy na świeżym powietrzu przeliczanie, percepcja wzrokowa, czytanie, analiza na poziomie głoski 11
• Piłka w obręczy – zabawa rzutna.
Obręcz, piłka.
N. zawiesza dużą obręcz na gałęzi drzewa. Dzieci celują w nią piłką, starając się przerzucić
ją przez środek obręczy.
85