Page 89 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

Czy Kujawiak może tańczyć krakowiaka? Listopad, tydzień 3

Cele operacyjne
Dziecko:
• wymienia nazwy wybranych polskich miast,
• wykonuje przestrzenną pracę plastyczną.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• obywatelskie,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Środki dydaktyczne: zdjęcia i widokówki przedstawiające różne miasta Polski, duża mapa
Polski, wskaźnik, mapa regionu lub województwa, w którym mieszkają dzieci, obrazki do
legendy, siano, żołędzie, woreczki foliowe, sznureczek lub drucik, druciki kreatywne, papier
samoprzylepny, nożyczki, kreda, piłki, woreczki (jeden dla każdego dziecka), wyprawka, karta
Supersmyka, naklejki, piosenka Wyprawa Miśka (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Wagoniki (pociąg) – zabawa powitalna (przewodnik, s. 66).
• Co można tam robić? – zagadki pantomimiczne.
Mapa Polski.
N. pokazuje na mapie określone rejony Polski. Wybiera kilkoro dzieci i mówi im na ucho,
w jakim miejscu się znalazły, np.: góry, jeziora, las, morze. Następnie prosi, aby pokazały,
co można robić w tych miejscach. Pozostałe dzieci odgadują, gdzie one mogą przebywać.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 11 (przewodnik, s. 67).
II
Zajęcia 1. W podróży po kraju – poznawanie wybranych miast Polski.

• Fotografie z podróży po Polsce – zabawa tematyczna.
Zdjęcia i widokówki przedstawiające różne miasta Polski, duża mapa Polski, wskaźnik.
N. pokazuje zdjęcia i widokówki z różnych miast w Polsce. (N. powinien uwzględnić miej-
scowość, w której mieszkają dzieci lub obok której mieszkają). Pokazuje te miasta na mapie
i mówi 2 lub 3 zdania o każdym z nich. Pokazuje też na mapie rzekę Wisłę i wymienia mia-
sta, przez które ona przepływa (przewodnik, s. 55).
• Nasz region – prezentacja.
Mapa regionu lub województwa, w którym mieszkają dzieci.
N. prezentuje mapę z regionem lub województwem, który zamieszkują dzieci, oraz miej-
scowość, w której mieszkają. Wybrane dziecko odszukuje rzekę płynącą w pobliżu tej miej-
scowości oraz pobliskiej miejscowości. N. odczytuje ich nazwy.
• Raz, dwa, trzy, figury – zabawa ruchowa.
Wybrane dziecko stoi tyłem do pozostałych dzieci w grupie, które powoli zbliżają się do
niego z końca sali. Na hasło Raz, dwa, trzy, figury dziecko stojące tyłem odwraca się, a pozo-
stałe dzieci stają w bezruchu. Dzieci, które się poruszyły, siadają w wyznaczonym miejscu
sali. Zabawa trwa do momentu w którym jedno dziecko z grupy dojdzie do kolegi stojące-
go tyłem i zajmie jego miejsce.
Zajęcia 2. Myszka z legendy o królu Popielu – zajęcia plastyczne.
• Legenda o królu Popielu – zapoznanie z legendą.
Obrazki do legendy.

87