Page 93 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021
P. 93

Gdzie można spotkać Małą Niedźwiedzicę i Wielką Niedźwiedzicę?        Listopad, tydzień 4


          Dzień 1                                                        Gwiazdozbiory
          Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

            I.  Powitanie kosmitów – zabawa powitalna.                     IV.2
              W Układzie Słonecznym – zabawa orientacyjno-porządkowa.      I.5
              Ćwiczenia poranne – zestaw nr 12.                            I.5
            II.1. Słuchanie  opowiadania  Agaty  Widzowskiej  Teleskop.  Cele:  rozwijanie  IV.2, IV.5, IV.18
              mowy, poszerzanie wiedzy na temat przestrzeni kosmicznej.
              Małe gwiazdozbiory i duże gwiazdozbiory – zabawa ruchowa.    I.5
            2.  Odkrywanie litery k, K: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Cele: rozwija- IV.2, IV.4, IV.8
              nie słuchu fonematycznego, rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter.
              Zabawy na świeżym powietrzu: Zbieramy meteoryty – zabawa ruchowa;  I.5
              Konstelacje – zabawa twórcza; Przylecieliśmy z Marsa – zabawa ruchowo-
              -naśladowcza.
           III.  Kosmiczne niedźwiedzie – zapoznanie z piosenką tygodnia.   IV.7
              Zagadki astronautów – zabawa językowa.                       IV.5
              Podróże do gwiazd – zabawa ruchowa.                          I.5
              Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.              I.6
          Cele główne
          •  rozwijanie mowy,
          •  poszerzanie wiedzy na temat przestrzeni kosmicznej,
          •  rozwijanie słuchu fonematycznego,
          •  rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter.
          Cele operacyjne
          Dziecko:
          •  wypowiada się na podstawie wysłuchanego tekstu,
          •  nazywa wybrane gwiazdozbiory (Wielka Niedźwiedzica, Mała Niedźwiedzica),
          •  dzieli słowa na głoski,
          •  rozpoznaje i nazywa poznane litery.
          Rozwijane kompetencje kluczowe:
          •  w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
          •  matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.
          Środki dydaktyczne: liczmany w różnych kolorach, kartoniki: czerwone, niebieskie, białe, z li-
          terami: k, K, a, o, t, m, komputer z dostępem do internetu, piłeczki, obręcze, kamienie i patyki
         znalezione w ogrodzie przedszkolnym, styropianowa kula w srebrnej folii (dla każdego dziec-
         ka), kostka z symbolami na ściankach: kropkami od 1 do 5 i symbolem rakiety, woreczki, karty
         pracy, cz. 2, s. 12–15, tablica demonstracyjna nr 2, piosenka Kosmiczne niedźwiedzie (płyta
         CD), odtwarzacz CD.
                                          Przebieg dnia
                                               I
            • Powitanie kosmitów – zabawa powitalna.
            N. mówi dzieciom, że kosmici mają swój język. Prawdopodobnie mówią sylabami, podob-
            nie jak roboty. N. zaczyna zabawę, mówiąc: Je-stem pa-ni (tu podaje swoje imię). Wi-tam
            wszyst-kie dzie-ci z gru-py (tu wymienia nazwę grupy). Następnie wszystkie dzieci witają
            swoich kolegów w języku kosmitów. Mogą mówić, jak się dziś czują, jaki mają humor itd.

                                                                                    91
   88   89   90   91   92   93   94   95   96   97   98