Page 40 - 892121_Funtime AA+ metodyka_s1-42

* W grupach bardziej zaawansowanych poproś dzieci, aby dodatkowo wykreśliły niepasu-
jący obiekt w rzędzie oznaczonym gwiazdką. Poproś, aby również poprawiły kontury po
śladach we wszystkich rzędach. Narysuj kontury palcem na Karcie pracy: Trace.
• Po ukończeniu zadania poproś dzieci o odłożenie książek oraz ustawienie się w kole.
Zamknij książkę i wskaż miejsce, gdzie dzieci powinny odłożyć swoje książki. Put your
books away. Narysuj w powietrzu palcem koło: Make a circle./Let’s make a circle.

*Materiały do kopiowania – karta 1b Memory 1b
Utrwalenie poznanego słownictwa, budowanie pozytywnego nastawienia do nauki języ-
ka obcego i rozwijanie motoryki małej.
• Rozdaj grupie kopie karty i zachęć je do nazwania znajdujących się na nich postaci,
zwierząt i zwrotów powitalnych i pożegnalnych. Pytając, wskazuj na grafiki: What is it?
Who is it?
• Poproś dzieci, aby wycięły karty po przerywanych liniach. Naśladuj dłonią wycinanie
nożyczkami: Cut.
• Dobierz dzieci w pary i zachęć je, aby wymieszały w parach swoje wycięte karty i ułożyły
je obrazkami w dół. Wymieszaj dwa zestawy kart ze sobą: Mix. Poukładaj je na stoliku
w odpowiedni sposób: Put.
• Zachęć dzieci, aby na zmianę w parach starały się odnaleźć pasujące do siebie karty,
odsłaniając po dwie karty w jednej kolejce. Jeżeli dziecku uda się odnaleźć parę, zabiera
karty, jeśli nie – odkłada karty na miejsce. Zabierz dwie karty spośród ułożonych kart
i pokaż dzieciom: Take. Nazwij karty: Dusty/mole/… Jeśli karty są takie same, wyjaśnij
dzieciom, że tworzą parę: Look! Pair. Dusty. Dusty. Zabierz je i połóż obok siebie. Weź
kolejne dwie karty, jeśli karty; są inne, nazwij je i odłóż na miejsca, z których zostały
zabrane.

E. Bye-bye routine
Pożegnanie 3
• Trzymając na ręce pacynkę, podchodź kolejno do dzieci i machaj im na pożegnanie.
• Włącz nagranie Bye-bye Song i zachęć dzieci do pożegnania bohaterów, śpiewając
wspólnie z nimi piosenkę.

38