Page 37 - 892121_Funtime AA+ metodyka_s1-42

E. Bye-bye routine
Pożegnanie 3
• Trzymając na ręce pacynkę, podchodź kolejno do dzieci i machaj im na pożegnanie.
• Włącz nagranie Bye-bye Song i zachęć dzieci do pożegnania bohaterów, śpiewając
wspólnie z nimi piosenkę.

Unit 1 Lesson 6

Rozdział Welcome
Przykładowy zapis Utrwalenie znajomości słownictwa kluczowego związanego
w dzienniku z witaniem się i żegnaniem, bohaterami kursu i zwierzętami
poprzez zabawy ruchowe i tematyczne.
Sprawności i funkcje dziecko potrafi się przywitać i pożegnać;
językowe wspólnie z grupą recytuje rymowankę i obrazuje ją gestami;
aktywnie wykorzystuje poznane słownictwo oraz struktury
językowe w grach i zabawach;
rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela

Kluczowe słownictwo hello; bye-bye; Dusty; Tom; Lisa; rabbit; mole; bear; I’m Asia/
i struktury językowe Tomek/…; It’s a rabbit/mole/bear.
Materiały dydaktyczne CD; pacynka; Karty pracy – s. 5; Karty obrazkowe 1–4; plakat
1a; Wyprawka – karta 1a; *Materiały do kopiowania – karta 1b

A. Hello routine
Przywitanie 2
• Przywitaj się z dziećmi i poproś, aby ustawiły się w kole. Pomachaj ręką na powitanie.
Hello! Narysuj palcem w powietrzu koło: Make a circle./Let's make a circle.
• Odtwórz nagranie Hello!
• Z pomocą Dusty’ego zachęć dzieci do wspólnego śpiewania i obrazowania piosenki
gestami.
• Po zakończeniu utworu podchodź z pacynką kolejno do wszystkich dzieci i przywitaj
się z nimi: Hello Maja/Tomek/…!

B. Circle time
Utrwalenie rymowanki tematycznej Look! 9 1a
• Poproś dzieci, aby usiadły i posłuchały rymowanki. Wykonaj opadający gest ręką i usiądź:
Sit down. Wykonaj gest nasłuchiwania: Listen. Odtwórz nagranie Look! i podczas wspólnej
recytacji ilustrujcie rymowankę gestami.
• Następnie pośrodku koła rozłóż plakat. Recytuj powoli rymowankę, jednocześnie doty-
kając odpowiednich grafik na plakacie. Zachęć całą grupę, aby recytowała rymowankę.

35