Page 36 - 892121_Funtime AA+ metodyka_s1-42

• Wskaż na słowniczek obrazkowy umieszczony z boku stron i zachęć dzieci, aby nazwały
postacie, zwierzęta oraz zwroty powitalne i pożegnalne widoczne na obrazkach: Picture
dictionary. Wskazuj na grafiki i zachęcaj dzieci do ich nazwania: Look! What is it? Who is it?
• Wskaż dzieciom stronę z naklejkami i poproś o wybranie naklejek i naklejenie ich na
odpowiednich miejscach w słowniczku. Wskaż na jedną z naklejek: Sticker. Zademonstruj
zdejmowanie naklejek ze strony: Take. Pokaż dzieciom strony ze słowniczkiem obraz-
kowym i poproś je, aby nakleiły naklejki w odpowiednich miejscach. Pokaż pierwszą
naklejkę, zapytaj dzieci, co na niej widnieje i poproś o naklejenie jej: Look! Who is it? What
is it? Zademonstruj naklejanie naklejki: Put.
• Zweryfikuj poprawność wykonania zadania, prosząc dzieci, aby podały nazwy naklejo-
nych elementów w odpowiedniej kolejności, począwszy od ilustracji na stronie 4: Look
What is it? Who is it? Say.

Karty pracy s. 4 s. 4
Utrwalenie poznanego słownictwa i struktury językowej It’s a rabbit/bear/mole. Stymulo-
wanie wypowiadania w języku obcym.
• Poproś dzieci, aby popatrzyły na Kartę pracy na stronie 4. Zaprezentuj odpowiednią
stronę w książce: Look at page four.
• Zwróć uwagę dzieci na ilustracje i zachęć je do nazwania postaci. Wskaż na jedno
z miejsc, w którym znajduje się ukryta grafika, i rozłóż ręce na boki w geście niewiedzy:
Look! What is it? I don’t know.
• Pokaż dzieciom magiczną folię i opisz ją w kilku słowach: Look! It’s a magic foil. Przyłóż
do czerwonego pola folię i pokaż dzieciom, że dzięki jej zastosowaniu mogą zobaczyć,
co ukrywa się w okienku: Look! It's a mole!
• Zachęć dzieci, aby połączyły grafikę przedstawiającą kreta z postacią bohatera. Wskaż
na grafikę przedstawiającą Dusty’ego, powiedz, że jest on kretem i wykonaj przeczące
gesty głową: It’s a mole. No!
• Podobnie postąp z ilustracją Lisy. Tym razem wykonując potakujące gesty głową:
It’s a mole. Yes! Zachęć dzieci, aby połączyły odkrytą grafikę kreta oraz grafikę przedsta-
wiającą Lisę. Narysuj palcem linię na Karcie pracy prowadzącą od kreta do Lisy: Match.
• Poproś dzieci, aby użyły folii i rozpoznały ukryte grafiki. Przy każdej z grafik zapytaj dzieci,
co się na niej znajduje: What is it? i zachęcaj dzieci, aby samodzielnie odpowiadały peł-
nym zdaniem, a następnie łączyły je z postaciami. Narysuj palcem na Karcie drogę od
odkrytej grafiki do odpowiedniego bohatera: Match.
• Po ukończeniu zadania poproś dzieci o odłożenie książek oraz ustawienie się w kole.
Zamknij książkę i wskaż miejsce, gdzie dzieci powinny odłożyć swoje książki: Put your
books away. Narysuj w powietrzu palcem koło: Make a circle./Let’s make a circle.

34