Page 70 - 883429_Kolorowe Karty metodyka A+ cz1

Wrzesień, tydzień 3 Moja droga do przedszkola

Środki dydaktyczne: wachlarz emocji, cztery chorągiewki w kolorach: zielonym, czer-
wonym, żółtym, niebieskim; szarfy w kolorach: zielonym, czerwonym, żółtym, niebieskim;
dowolne przedmioty, np. długopis, zabawka samochód, łyżka, kubek, przedmioty, któ-
re powinny znaleźć się w apteczce pierwszej pomocy, zdjęcia przedstawiające apteczkę
pierwszej pomocy, miejsca, w których musi znaleźć się apteczka pierwszej pomocy, oraz
inne dowolne zdjęcia; piłki, woreczki gimnastyczne, lalki, wyprawka, karta 2, kolorowa kar-
ta, naklejki z postaciami bohaterów, czerwona kredka, nożyczki, klej, piosenka Na skrzyżo-
waniu (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Wyścigi – zabawa ruchowa (przewodnik, cz. 1, s. 53).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 54).
• Pierwsza pomoc – rozmowa kierowana.
N. mówi dzieciom zagadkę Martyny Marzec. Dzieci zastanawiają się i mówią, o czym we-
dług nich będą dziś rozmawiać. W razie trudności N. informuje dzieci, że dziś będą się
uczyć, jak udzielić pierwszej pomocy.
Gdy ktoś się skaleczy albo źle się poczuje,
nie tracę ani chwili – o pomoc nawołuję.
II
• Do czego to służy? – zabawa z elementami kodowania.
Obręcze gimnastyczne, przedmioty, które powinny się znaleźć w apteczce pierwszej po-
mocy.
N. rozkłada na dywanie obręcze gimnastyczne (4 x 4). W dowolnym miejscu kładzie przed-
miot, który powinien znaleźć się w apteczce pierwszej pomocy. Dobiera dzieci w pary. Ich
zadaniem jest pokonać trasę tak, aby dotrzeć do przedmiotu. Gdy dzieci dotrą do celu,
podnoszą przedmiot i mówią, do czego on służy.
N. przygotowuje tyle przedmiotów, ile jest par dzieci.

• Na pomoc – ćwiczenia rozwijające orientację przestrzenną.
Wyprawka, mata do kodowania, obrazki do kodowania.
N. rozdaje dzieciom maty do kodowania, obrazki do kodowania (chłopiec, dziewczynka)
oraz kolorowe puste bloczki. Jeden zestaw zostawia dla siebie. W dowolnych miejscach na
kolorowej macie układa przygotowane obrazki. Mówi dzieciom, że za pomocą kolorowych
pustych bloczków przedstawi trasę od chłopca do dziewczynki. Pod matą układa bloczki
z napisami START i STOP, a pomiędzy nimi układa kolorowe puste bloczki. Zadaniem dzieci
jest umieścić w dwóch dowolnych miejscach wybrane obrazki i zapisać kod za pomocą
kolorowych bloczków.
• Do chorągiewki – zabawa ruchowa.
Cztery chorągiewki w kolorach: zielonym, czerwonym, żółtym, niebieskim; szarfy w kolo-
rach: zielonym, czerwonym, żółtym, niebieskim.
N. ustawia w dowolnych miejscach sali chorągiewki. Daje każdemu dziecku szarfę w do-
wolnym kolorze. Dzieci stoją w rozsypce. Na hasło: Do chorągiewek! biegną w kierunku
chorągiewek w kolorach ich szarf. Następnie dzieci zamykają oczy. N. zamienia miejscami
chorągiewki. Ponownie mówi hasło. Zabawa toczy się dalej na tych samych zasadach.

68