Page 71 - 883429_Kolorowe Karty metodyka A+ cz1

Moja droga do przedszkola Wrzesień, tydzień 3

Zajęcia 1. Ratownicy – zajęcia plastyczne.
• Apteczka pierwszej pomocy – określanie zawartości apteczki pierwszej pomocy.
Dowolne przedmioty, np. długopis, zabawka samochód, łyżka, kubek, przedmioty, któ-
re powinny znaleźć się w apteczce pierwszej pomocy; zdjęcie przedstawiające apteczkę
pierwszej pomocy.
N. prezentuje dzieciom przygotowane przedmioty. Dzieci przyglądają się im i je nazywają.
Następnie określają, które z nich powinny się znaleźć w apteczce pierwszej pomocy. Kładą
te przedmioty obok zdjęcia, które ją przedstawia (N. zwraca uwagę na wygląd apteczki).
Podsumowując, N. informuje dzieci, w jakich miejscach obowiązkowo muszą znaleźć się
apteczki pierwszej pomocy, np. zakłady pracy, przedszkole, samochód.
• W poszukiwaniu apteczki – odszukiwanie w przedszkolu apteczek pierwszej pomocy.
N. wraz z dziećmi wybiera się na spacer po przedszkolu. Dzieci szukają apteczek pierwszej
pomocy.
• Miejsce na apteczkę – utrwalenie wiadomości.
Zdjęcia przedstawiające miejsca, w których musi znaleźć się apteczka pierwszej pomocy,
oraz inne dowolne zdjęcia.
N. prezentuje dzieciom zdjęcia. Dzieci wybierają te, które przedstawiają miejsca, w których
musi znaleźć się apteczka pierwszej pomocy.
• Pierwsza pomoc – wykonanie pracy plastycznej.
Wyprawka, karta 2, czerwona kredka, nożyczki, klej.
Polecenia:
− Pokoloruj apteczkę. Wytnij ją. Złóż apteczkę wzdłuż przerywanej linii. Wytnij kółka z ele-
mentami zawartości apteczki i przyklej je do apteczki. Sklej ze sobą rączki apteczki.
• Kto pierwszy? – podawanie piłki górą.
Piłki.
N. ustawia dzieci w dwóch szeregach. Dzieciom, które stoją jako pierwsze, wręcza piłki.
Dzieci podają piłki górą, nad głowami. Gdy piłka dotrze na koniec szeregu, ostatnie dziecko
biegnie z piłką na sam początek. Zabawa toczy się dalej na tych samych zasadach.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Hopsasa – zabawa z elementami skoku i podskoku.
Woreczki gimnastyczne.
N. wręcza każdemu dziecku woreczek gimnastyczny. Dzieci układają je w dowolnych miej-
scach, a następnie ustawiają się w szeregu na wyznaczonej przez N. linii. Na umówiony
znak, np. klaśnięcie, dzieci skaczą od woreczka do woreczka. Zabawa toczy się do momen-
tu, aż każde dziecko doskoczy do każdego woreczka.
• Do celu – zabawa z elementami rzutu i celowania.
Pomoce wykorzystane w poprzedniej aktywności.
N. wręcza każdemu dziecku woreczek gimnastyczny. Dzieci stają w szeregu na wyznaczo-
nej przez N. linii. Gdy N. powie: Rzut!, dzieci rzucają woreczkami do celu wyznaczonego
przez N., np. do chorągiewki.

69