Page 25 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

W przedszkolu Wrzesień, tydzień 1

Przebieg dnia
I
• Wesołe przedszkolaki – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 16).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 16).
• O kim mowa? – zabawa słowna.
Dzieci siedzą w kole. N. opisuje wybrane dziecko, np.: Ta dziewczynka ma blond/ brązowe/
ciemne włosy i niebieskie/ brązowe/ zielone oczy. Dzisiaj ma na sobie czerwoną/ niebieską ko-
szulkę. O kim mowa? Dzieci zgadują, a następnie rytmicznie wyklaskują imię.
• Ćwiczenie narządów artykulacyjnych (N. pokazuje dzieciom, w jaki sposób ćwiczyć):
− dotykanie językiem górnej wargi, potem dolnej wargi, a następnie kącików ust,
− lekkie przygryzanie dolnej, potem górnej wargi,
− wypychanie językiem policzków,
− dmuchanie naprzemiennie – raz na brodę, raz na nos.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 (elementy metody Rudolfa Labana) – rozwijanie motoryki
dużej (przewodnik, cz. 1, s. 17) (N. wykorzystuje jego część w zależności od możliwości dzieci).
II
Zajęcia 1. Kolorowe klocki – ćwiczenia w liczeniu.
• Budujemy z klocków – zabawa wprowadzająca.
Różne klocki.
N. dzieli dzieci na dwa zespoły. Każdy zespół buduje z klocków dowolną budowlę. Następ-
nie dzieci oceniają, na którą budowlę wykorzystano więcej klocków.
• Liczymy klocki – zabawa dydaktyczna.
Kolorowe klocki: 4 czerwone, 3 żółte, 2 niebieskie, 1 pomarańczowy (mogą być drewniane
w różnych kształtach), szablony tych klocków, kartoniki z kropkami: jedna, dwie, trzy, cztery.
Dzieci siedzą w kręgu. N. układa klocki przed sobą w rozsypce, tak aby obok siebie znajdo-
wały się takie same klocki: 4 czerwone, 3 żółte, 2 niebieskie, 1 pomarańczowy. Następnie
umieszcza na tablicy obrazki klocków i przygotowuje kartoniki z kropkami. Chętne dzie-
ci liczą klocki każdego rodzaju, określają, których klocków jest najwięcej, a których naj-
mniej. Potem wybierają kartoniki z liczbą odpowiadającą liczbie klocków danego rodzaju
i umieszczają go pod odpowiednim obrazkiem.
• Karty pracy A+, cz. 1, karta 4.
− Odszukaj w naklejkach klocki. Naklej je na odpowiednich miejscach. Nazwij kolory kloc-
ków. Policz klocki w każdym kolorze. Klocków w jakim kolorze jest najwięcej? Klocków w ja-
kim kolorze jest najmniej?
• Karty pracy B, cz. 1, s. 5.
Polecenie:
− W każdej kolorowej ramce narysuj tyle kropek, ile jest klocków w jej kolorze. Nazwij kolory.
• Nasz kodeks przedszkolaka – zapoznanie z zasadami panującymi w grupie.
Tablica demonstracyjna nr 1, karton formatu A2, farby.
• Nauka rymowanki.
Pamiętam i zawsze te słowa stosuję: proszę, przepraszam, dziękuję.
• Tablica demonstracyjna nr 1.
− Dzieci oglądają zdjęcia znajdujące się na tablicy. N. zachęca je do swobodnych wypowiedzi
na temat tego, co jest przedstawione na zdjęciach.
− Następnie N. rozkłada karton, a dzieci odbijają na nim swoje dłonie. Potem N. zapisuje na
odbiciach dłoni zasady, które będą obowiązywać w grupie, np.: sprzątanie zabawek, uważ-
ne słuchanie, dzielenie się zabawkami, używanie słów: przepraszam, proszę, dziękuję, kul-
turalne spożywanie posiłków.
23