Page 36 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1
P. 36
Wrzesień, tydzień 1 W przedszkolu
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
• cyfrowe.
Środki dydaktyczne: piasek kinetyczny, duża miska, wałek, foremki, patyczki do szaszłyków,
plastelina (lub ciastolina Play-Doh), karton formatu A4 (biały lub kolorowy), wyprawka A+,
karta 1, wyprawka B, karta 1, kredki, flamastry, nożyczki, klej, białe kartki formatu A4, zestaw
do kodowania: kratownica, bloczki ze strzałkami, obrazki do kodowania; obręcze gimnastycz-
ne, taśma papierowa, koperty, zdjęcia przedstawiające urządzenia znajdujące się na placu za-
baw, np. huśtawka, zjeżdżalnia, karuzela, piaskownica; kartki formatu A4 w kolorach: żółtym,
zielonym, czerwonym i niebieskim; kostka do gry z zaznaczonymi kolorami: żółtym, zielonym,
czerwonym i niebieskim; tamburyn, regulamin placu zabaw, instrukcje korzystania z poszcze-
gólnych urządzeń, paski bibuły karbowanej w czterech kolorach, kolorowa karta, zestaw na-
klejek z bohaterami, piosenka Idziemy do przedszkola (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Wesołe przedszkolaki – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 16).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 16).
• Zabawy z piaskiem kinetycznym – wprowadzenie do zajęć.
Piasek kinetyczny, duża miska, wałek, foremki, patyczki do szaszłyków.
Dzieci siedzą w kręgu, a N. ustawia na środku miskę z piaskiem kinetycznym. Dzieci dotyka-
ją go i mówią, jaki on jest. N. wyjaśnia, że jest to alternatywa do zabawy piaskiem w domu,
gdy za oknem pada deszcz i nie ma możliwości wyjścia do piaskownicy. Dzieci odbijają za
pomocą foremek różne kształty. Następnie N. wałkuje piasek wałkiem, a dzieci kreślą różne
kształty za pomocą patyczków. Na zakończenie zabawy N. wyjaśnia dzieciom, że piasek
kinetyczny ma niesamowite właściwości – zachowuje się jak mokry piasek, ale jest zawsze
suchy! Dzięki temu nie brudzi rąk, ubrań, nie lepi się do podłoża, za to doskonale łączy
się sam ze sobą. Piasek można gnieść, kroić, rozciągać, dowolnie formować, zastosowanie
i możliwości są nieograniczone.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 (elementy metody Rudolfa Labana) – rozwijanie motoryki du-
żej (przewodnik, cz. 1, s. 17) (N. wykorzystuje jego część w zależności od możliwości dzieci).
II
Zajęcia 1. Kolorowy plac zabaw – praca plastyczna.
• Piaskowe stworki – zabawa rozwijająca motorykę małą.
Plastelina (lub ciastolina Play-Doh), karton formatu A4 (biały lub kolorowy).
N. dzieli dzieci na cztery zespoły. Każdy z nich otrzymuje plastelinę (ciastolinę) i karton.
Dzieci wykonują różne stworki z plasteliny i ustawiają je na kartonie. Następnie wszyscy
wspólnie oglądają prace i nadają stworkom imiona.
• Plac zabaw – wykonanie pracy plastycznej.
Wyprawka A+, karta 1, kredki.
− Obejrzyj obrazek. Opisz to, co się na nim znajduje.
− Odszukaj w naklejkach bujaki słonika i konika, a następnie naklej je na odpowiednich miejscach.
− Pokoloruj rysunki wiaderka i foremek. Co jeszcze znalazłoby się na twoim wymarzonym
placu zabaw?
34
