Page 40 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

Wrzesień, tydzień 2 Oto ja

Dzień 1 O sobie samym
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Wyśpiewam swoje imię – zabawa powitalna. III.3, IV.7
Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju. II.1, II.2, II.4, II.6
To ja – zabawa tematyczna. II.9, III.1
Zabawy konstrukcyjne. I.6, III.1, IV.11
Rysowanie linii kredkami w odpowiednich kolorach. Rysowanie I.7, I.9, III.1, IV.2
siebie. Opisywanie swojego wyglądu.
Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 – rozwijanie motoryki dużej. I.5
II.1. Słuchanie wiersza Barbary Szelągowskiej Samodzielny przedszkolak. I.5, I.7, II.4, III.2, IV.2,
Cele: rozwijanie mowy, rozwijanie sprawności manualnej. IV.5, IV.8
Gorące kafle – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy swobodne według zainteresowań dzieci. I.6, III.1
2. Nasze imiona – zabawa dydaktyczna. Cele: rozwijanie słuchu fone- I.5, II.8, III.3, III.5, IV.2,
matycznego, rozwijanie sprawności manualnej. IV.4, IV.8
Zabawy na świeżym powietrzu: Wieża z dłoni – zabawa integrują- I.5, III.8, III.9
ca grupę; Rozśmiesz mnie – zabawa ruchowa.
III. Każdy jest trochę inny – zapoznanie z piosenką tygodnia. I.5, IV.7
Ja i oni – zabawa ruchowa. I.5, III.8
Moja mina, twoja mina – ćwiczenie naśladowcze. IV.1, IV.7
O sobie samym – podsumowanie. III.5, IV.1, IV.2
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6, III.1
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3

Cele główne:
• rozwijanie mowy,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• rozwijanie słuchu fonematycznego,
• rozwijanie sprawności manualnej.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• wypowiada się zdaniami na określony temat,
• rysuje swój portret,
• wymienia słowo rozpoczynające się daną głoską,
• rozpoznaje kształt graficzny wyrazu.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

Środki dydaktyczne: mikrofon (zabawka), wachlarze emocji, lusterko, kartki z narysowanymi
konturami postaci, kredki, portrety wykonane podczas poprzedniego ćwiczenia, taśma, tam-
buryn, kartki formatu A4, kredki, taśma w dwóch kolorach, gumka (żyłka) do bransoletek, ko-
raliki, papier kolorowy samoprzylepny, mazak, nożyczki, karty pracy B, cz. 1, s. 8–9, nagranie
dowolnej melodii, piosenka Każdy jest trochę inny (płyta CD), odtwarzacz CD.

38