Page 45 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

Oto ja Wrzesień, tydzień 2

• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.
• Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia.

Dzień 2 Moje ciało
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Wyśpiewam swoje imię – zabawa powitalna. III.3, IV.7
Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju. II.1, II.2, II.4, II.6
Dotknij kolor – zabawa ruchowa. I.5, II.7
To ja z klocków – zabawa konstrukcyjna. I.6, IV.11
Oglądanie rysunków. Dzielenie nazw na sylaby. Określanie pierw- IV.4, IV.8
szych głosek w nazwach rysunku. Kolorowanie rysunków rozpo-
czynających się taką samą głoską. Uzupełnianie piłek w tabeli.
Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 – rozwijanie motoryki dużej. I.5
II.1. Takie jest moje ciało – rozwijanie orientacji w schemacie własnego I.5, II.3, II.6, II.8, III.1,
ciała. Cele: rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała, po- III.8, III.9, IV.1, IV.2,
znawanie nazw części ciała. IV.12
Zabawy swobodne według zainteresowań dzieci. I.6, III.1
2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1. Cele: rozwijanie sprawności I.8
fizycznej, wszechstronne i harmonijne rozwijanie organizmu.
Zabawy na świeżym powietrzu: Zabawa w chowanego – zabawa I.5, III.1
ruchowa na zasadach zabawy tradycyjnej; zabawy z wykorzysta-
niem urządzeń znajdujących się na placu przedszkolnym.
III. Utrwalenie refrenu piosenki. Każdy jest trochę inny Nauka pierw- IV.7
szej zwrotki na zasadzie echa muzycznego.
Dźwięk bębenka – rozwijanie szybkiej reakcji na ustalone sygnały. I.5, IV.7
Kim jesteś? – zabawa rozwijająca wyobraźnię. I.5, III.9, IV.2
Kolorowe klocki – utrwalanie umiejętności nazywania kolorów. IV.1
Moje ciało – podsumowanie. III.5, IV.1, IV.2
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6, III.1
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3
Cele główne:
• rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała,
• poznawanie nazw części ciała,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• wszechstronne i harmonijne rozwijanie organizmu.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• wskazuje wybrane części ciała,
• nazywa poznane części ciała,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
• poznaje możliwości swojego ciała.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

43