Page 50 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

Wrzesień, tydzień 2 Oto ja

nagranie dowolnej melodii, małe obręcze, przedmioty przyniesione przez dzieci, maskotki
(przyniesione przez dzieci lub z sali), karty pracy A+, cz. 1, karta 7, karty pracy B, cz. 1, s. 12,
piosenka Każdy jest trochę inny (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Wyśpiewam swoje imię – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 39).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 39).
• Zapamiętaj szczegóły – ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej.
Zdjęcia przedstawiające dziecięce pokoje.
N. pokazuje dzieciom zdjęcie wybranego pokoju dziecięcego. Dzieci uważnie przyglądają
się i zapamiętują jak najwięcej szczegółów. Gdy N. uzna, że dzieci są już gotowe, zabiera
zdjęcie i zadaje pytania, np.: Jaki kolor ścian był w tym pokoju? Jakiego koloru była lampka
nocna? Jakie maskotki zauważyłeś w pokoju? Jakie zabawki znajdowały się na podłodze? N.
postępuje tak samo z pozostałymi zdjęciami.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 (elementy metody Rudolfa Labana) – rozwijanie motoryki
dużej (przewodnik, cz. 1, s. 17) (N. wykorzystuje jego część w zależności od możliwości dzieci).
II
Zajęcia 1. Zabawy z piosenką Każdy jest trochę inny.
• Rozgrzewka – ćwiczenie rozpoczynające zajęcia (elementy metody Émile’a Jaques’a-Dalcroze’a).
Dowolny instrument perkusyjny.
Dzieci w rytmie dowolnie wybranego przez N. instrumentu perkusyjnego wykonują: marsz
po obwodzie koła, bieg drobnymi krokami, skoki obunóż na sygnał, zmianę kierunku pod-
czas marszu.
• Powtórz za mną – rozwijanie aparatu mowy.
Nagranie dowolnej melodii.
Dzieci maszerują swobodnie po sali w rytmie melodii wybranej przez N. Podczas przerwy
w muzyce N. śpiewa fragmenty refrenu na sylabach: la, lu, li, le. Dzieci powtarzają za N.
• Zabawa z piosenką Każdy jest trochę inny (elementy metody Émile’a Jaques’a-Dalcroze’a).
Nagranie piosenki Każdy jest trochę inny, odtwarzacz CD.
Dzieci ustawiają się w parach twarzami do siebie w dowolnych miejscach na środku sali.
Dzieci:
1. Ja mam imię i ty też, uderzają miarowo o swoje kolana,
lecz od siebie się różnimy. miarowo klaszczą w dłonie kolegi,
Każdy trochę inny jest. przenosząc ręce na biodra, wykonują obrót
wokół siebie,
Każdy robi inne miny. uderzają o dłonie kolegi,
Ref.: Może wszyscy równi być powinni? podają sobie ręce w parach i obracają się
w małych kołach,
Nieee… wyrzucają energicznie ręce w górę,
Lepiej, gdy jesteśmy inni. maszerują w miejscu, kiedy pojawi się pauza,
wykonują dwa klaśnięcia,
Inne włosy, inne oczy, podają sobie ręce w parach i przechodzą do
ktoś ma piegi, ktoś warkocze. dużego koła,
Choć lat mamy tylko cztery,
to już różne charaktery.
2. Lubię lalki… tak samo jak podczas pierwszej zwrotki,

Ref.: Może wszyscy… tak samo jak po pierwszej zwrotce.
48