Page 52 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

Wrzesień, tydzień 2 Oto ja

• Spadające liście – zabawa ruchowa.
Dzieci naśladują spadające liście zgodnie z poleceniami N.: Liście spadają bardzo powoli.
Wiatr unosi delikatnie liście nad ziemią. Liście wirują. Wiatr ustaje, liście spadają na ziemię.
III
• Lale, misie, no i żaby – rozwijanie mowy.
Przedmioty przyniesione przez dzieci.
Dzieci siedzą w kręgu. Zadaniem każdego dziecka jest opowiedzenie o swoich zaintere-
sowaniach na podstawie przyniesionego przedmiotu. N. zachęca dzieci, by mówiły także
o innych zainteresowaniach niezwiązanych z przyniesionymi przedmiotami. Dziecko, które
skończyło swoją opowieść, wchodzi do koła. Pozostałe dzieci wstają i maszerują po kole,
recytując rymowankę Wiesławy Żaby-Żabińskiej:

Lale, misie, no i żaby Aż się małpki wystraszyły
narobiły w sali wrzawy. i skakały z całej siły.
• Zgadnij, co lubię – zabawa ruchowa.
Dzieci stoją w kole. Chętne dziecko wchodzi do środka i stara się ruchem odzwierciedlić
to, co lubi, np.: jazdę na rowerze, grę w piłkę nożną. Pozostałe dzieci próbują odgadnąć, co
lubi ta osoba.
• Miś, który umie mówić – zabawa rozwijająca orientację przestrzenną.
Maskotki (przyniesione przez dzieci lub z sali).
Dzieci zajmują dowolne miejsce w sali i siadają na podłodze z maskotkami w rękach.
N. mówi: Dzisiaj wasze misie zdobędą niebywałą umiejętność: przemówią, i to waszym gło-
sem. Zanim to jednak nastąpi, trzeba je trochę rozruszać, bo zbyt długo siedziały na półce. Weź
misia w obie ręce i wyciągnij go przed siebie, najdalej jak umiesz. Weź misia w jedną dłoń i po-
sadź go obok siebie. Miś jest trochę wstydliwy i chce schować się za twoimi plecami. Pozwól mu
na to. Miś zdecydowanie się ośmielił i troszkę się wygłupia, właśnie wskoczył ci na głowę. Dzieci
zgodnie z instrukcją N. manipulują maskotkami. N. mówi: Misie są na tyle rozruszane, że są
chyba już gotowe. Postawcie misie tak, aby plecami dotykały waszych brzuchów. Popatrzcie te-
raz na świat oczami swojego misia. Kto zacznie opowieść słowami „Jestem misiem i widzę…”?
• Karty pracy A+, cz. 1, karta 7.
Polecenie:
− Popatrz na zdjęcia dzieci i zdjęcia przedmiotów. Powiedz, jakie zainteresowania mają dzie-
ci. Połącz cienie z odpowiednimi zdjęciami.
• Zabawy konstrukcyjne.
• Czym się interesujemy? – podsumowanie.
Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym dniu w przedszkolu?
N. rozpoczyna zdania, które są kończone przez wybrane dzieci:
− Dzisiaj w przedszkolu…
− Najciekawsze było…
− Zdziwiłem/ zdziwiłam się…
− Podobało mi się…
− Nie podobało mi się…
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.
• Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia.

50