Page 53 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

Oto ja Wrzesień, tydzień 2

Dzień 4 Zmysły
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Wyśpiewam swoje imię – zabawa powitalna. III.3, IV.7
Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju. II.1, II.2, II.4, II.6
Co się ukryło? – zabawa integracyjna wprowadzająca w świat zmysłów. I.5, II.4
Zmysły – zabawa ukazująca doświadczanie świata za pomocą III.1, III.2, III.8, IV.19
zmysłów.
Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 – rozwijanie motoryki dużej. I.5
II.1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1. Cele: rozwijanie sprawno- I.8
ści fizycznej, wszechstronne i harmonijne rozwijanie organizmu.
Zabawy swobodne według zainteresowań dzieci. I.6, III.1
2. Który zmysł jest najważniejszy? – poznawanie podstawowych zmy- II.3, II.7, III.1, III.2, III.4,
słów człowieka. Cele: rozpoznawanie podstawowych zmysłów, III.6, III.7, III.8, IV.2, IV.7
rozwijanie wrażliwości wzrokowej, smakowej, słuchowej, węcho-
wej, dotykowej.
Zabawy na świeżym powietrzu: Co to za dźwięk? – zabawa ru- I.5, III.1, III.9, IV.7
chowa rozwijająca percepcję słuchową; Spacer po linii – zabawa
ruchowa z elementem równowagi.
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Każdy jest trochę inny. I.5, III.8, IV.7
Instrumentacja piosenki Każdy jest trochę inny. IV.7
Zapachowe memory – gra dydaktyczna. IV.1
Gniotek – zabawa sensoryczna. IV.11, IV.19
Zabawy konstrukcyjne. I.6, III.1, IV.11
Dzielenie na sylaby nazw części ciała wskazanych strzałkami. IV.2, IV.8, IV.9
Oglądanie symboli zmysłów umieszczonych na kolorowych
polach. Kolorowanie tymi samymi kolorami ramki wokół odpo-
wiednich zdjęć.
Zmysły – podsumowanie. III.5, IV.1, IV.2
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3
Cele główne:
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• wszechstronne i harmonijne rozwijanie organizmu,
• rozpoznawanie podstawowych zmysłów,
• rozwijanie wrażliwości wzrokowej, smakowej, słuchowej, węchowej, dotykowej.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
• poznaje możliwości swojego ciała,
• zna podstawowe zmysły człowieka,
• poznaje świat za pomocą zmysłów.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

51