Page 67 - 883457_K-K METO B_cz-1

Moja droga do przedszkola Wrzesień, tydzień 3

– Po pasach przejdę, jak tylko zapali się zielone światło!
– Ale tu nie ma świateł!
Tomek spojrzał w lewo, w prawo, przed siebie, za siebie... Nigdzie nie było sygnalizatorów
świetlnych.
– No rzeczywiście... nie ma świateł! To jak mam przejść?
– Miej głowę na karku i oczy z tyłu głowy! – zażartowała mama. – Najpierw podchodzisz do
krawężnika. Przed tobą jest ulica i są pasy!
– Jest ulica, są pasy – powtórzył Tomek. – Co dalej?
– Patrzysz w lewo, czy coś nie nadjeżdża. Potem patrzysz w prawo. Jeszcze raz patrzysz w lewo.
Jeśli droga jest wolna, przechodzisz. Gdy jesteś na środku jezdni, jeszcze raz patrzysz w prawo, czy
w tym czasie coś nie nadjechało. Jeśli nic nie jedzie, przechodzisz na drugą stronę ulicy.
– A jeśli samochody wciąż jadą i jadą, i nie chcą się zatrzymać?
– Podnosisz rękę do góry na znak, że chcesz przejść, i zbliżasz się do krawężnika. Jeśli kierow-
cy się zatrzymają, możesz przechodzić. Ale zachowaj ostrożność. Kierowca może cię nie zauwa-
żyć. Nie wyhamuje i wypadek gotowy. Najlepiej przechodzić z innymi pieszymi, na przykład
z grupą dorosłych. Uważaj, w ciemny deszczowy dzień albo w nocy, ponieważ jesteś bardzo
słabo widoczny. A kierowcy muszą cię widzieć, gdy przechodzisz! Najlepsza jest latarka, na
przykład rowerowa, z migającym światełkiem. Bardzo przydają się znaczki i paski odblaskowe,
żółte i pomarańczowe kamizelki. Masz takie odblaski na kurtce, butach i plecaku. I pamiętaj –
przez cały czas trzeba myśleć i przewidywać – licho nie śpi! Dzieci powinny przechodzić przez
jezdnię z dorosłymi.
– Ja też nie będę spał! – zapewnił Tomek.

• Rozmowa na temat opowiadania.
N. zadaje pytania dzieciom:
− Gdzie poszli na spacer Tomek i mama?
− Kiedy możesz przejść przez pasy?
− Jak oceniasz zachowanie Tomka?
− Jak należy zachować się podczas przechodzenia przez jezdnię, gdy nie ma sygnalizatora
świetlnego?
• Raz w prawo, raz w lewo – bezpieczne przejście przez jezdnię.
Duży arkusz papieru, flamastry w kolorach białym i czarnym.
Dzieci siedzą w kręgu. Przypominają, jak należy zachować się przy przejściu dla pieszych.
N. rysuje na dużym arkuszu papieru biało-czarne pasy, imitujące przejście dla pieszych.
Dzieci stają przed pasami w szeregu. N., recytując wiersz Martyny Marzec, prezentuje pra-
widłowy sposób przechodzenia przez jezdnię. Ponownie mówi wiersz, a dzieci, powtarza-
jąc wersy za nim, naśladują czynności, o których mowa w wierszu.
Podchodzę do jezdni, zwracam wzrok w lewo.
Potem w prawo i znowu w lewo.
Gdy nic nie jedzie przed siebie idę.
Stawiam żwawe kroki.
Na prawo patrzę w połowie drogi.

W celu zapamiętania przez dzieci kierunków N. może każdej osobie założyć na lewy nad-
garstek gumkę frotkę.
• Na pasach – praca z tablicą demonstracyjną.
Tablica demonstracyjna nr 3.
N. prezentuje tablicę demonstracyjną. Dzieci uważnie oglądają to, co się na niej znajduje.

65