Page 70 - 883457_K-K METO B_cz-1

Wrzesień, tydzień 3 Moja droga do przedszkola

1. Kiedy rano idę z mamą do przedszkola,
przechodzimy przez ruchliwe skrzyżowanie.
Samochody jadą szybko, każdy w swoją stronę
– my stoimy i czekamy, aż światło będzie zielone.

Ref.: Zielone światło – możesz iść,
czerwone światło – stój i czekaj!
Gdy zielone znów zabłyśnie,
śmiało idź, nie zwlekaj!

2. Na plecaku odblaskowe mam światełka
i przechodzę przez ulicę tam, gdzie zebra.
Mama albo tata mocno trzyma mnie za rękę,
bo wiem o tym, z dorosłymi na drodze zawsze bezpieczniej.

Ref.: Zielone...
• Rozmowa na temat piosenki.
N. zadaje dzieciom pytania:
− O czym jest piosenka?
− Jakie światło musi się świecić na sygnalizatorze, aby można było przejść przez pasy?
− Jak myślicie, co to jest zebra?
• Określenie nastroju piosenki.
N. pyta:
− Ile zwrotek ma piosenka?
− Jaki nastrój ma piosenka: wesoły czy smutny?
• Określenie metrum piosenki.
Zaznaczenie klaśnięciem pierwszej miary taktu.
• Skrzyżowanie – doskonalenie poczucia rytmu (elementy metody Carla Orffa).
Drewienka, nagranie piosenki Ruch uliczny, odtwarzacz CD.
W rytmie piosenki dzieci w parach maszerują swobodnie po sali. Na przerwę w muzyce
stają przodem do N. N. w wolnym tempie recytuje dowolny fragment piosenki, grając na
drewienkach. Dzieci rytmicznie powtarzają za nim, równocześnie klaszcząc.
• Nauka refrenu na zasadzie echa muzycznego, osłuchanie z pierwszą zwrotką.
N. śpiewa kolejne fragmenty refrenu piosenki. Wskazane dzieci – najpierw indywidualnie, a na-
stępnie wszystkie razem – powtarzają za N. Następnie N. śpiewa dzieciom zwrotkę piosenki.
• Zebra – znaczenie słowa.
Zdjęcie przedstawiające zebrę – zwierzę oraz przejście dla pieszych.
Dzieci siedzą na dywanie. N. prezentuje dzieciom przygotowane zdjęcia. Dzieci mówią, co
jest na nich przedstawione. N. pyta je, czy wiedzą, dlaczego przygotował zdjęcie przedsta-
wiające zebrę – zwierzę. Następnie wyjaśnia znaczenie słowa zebra.
• Ruch uliczny – podsumowanie.
Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym dniu w przedszkolu?
N. rozpoczyna zdania, które są kończone przez wybrane dzieci:
− Dzisiaj w przedszkolu…
− Najciekawsze było…
− Zdziwiłem/ zdziwiłam się…
− Podobało mi się…
− Nie podobało mi się…

68