Page 57 - 883498_Kolorowe Karty metodyka BB+ cz1

Oto ja Wrzesień, tydzień 2

Dzień 5 Kolorowe emocje
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Sylabowe imiona – zabawa powitalna. I.5, III.3, IV.2
Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju. II.1, II.2, II.4, II.6
Zgubiona przytulanka – wprowadzenie w świat emocji. I.5, II.1, II.2, II.3, II.4,
II.6, II.7, II.8, II.9, II.10
Zabawy swobodne według zainteresowań dzieci. I.6, III.1
Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 – rozwijanie sprawności ruchowej. I.5
II.1. Emocje w kolorach – zajęcia plastyczne. Cele: rozwijanie sprawno- II.1, II.2, II.6, II.7, II.8,
ści manualnej, przedstawianie emocji w zabawach dramowych. II.9, IV.2, IV.8
Wyrzuć z siebie emocje – zabawa ruchowa. I.5
2. Przeliczamy i układamy – gry matematyczne integrujące grupę. I.5, II.2, III.5, IV.2, IV.15
Cele: doskonalenie umiejętności przeliczania, rozwijanie spo-
strzegawczości.
Zabawy na świeżym powietrzu: dowolne zabawy z wykorzysta- I.5, IV.1
niem sprzętu znajdującego się na placu przedszkolnym; Emocje,
które znamy – zabawa ruchowo-naśladowcza.
III. Przypomnienie zabaw muzycznych z całego tygodnia. I.5, IV.7
Śpiew – zbiorowy i indywidualny – piosenki Rosnę i rosnę. IV.7
Kostka mimiczna – zabawa naśladowcza. II.1, II.4
Proszę – dziękuję – zabawa rozwijająca umiejętność współdziałania. I.5, III.4, III.6, IV.2
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6, III.1
Burzliwe popołudnie – wprowadzenie w świat emocji. II.1, II.2, II.6, II.9, IV.5
Oto ja – ewaluacja. III.5, IV.1, IV.2
Praca z kolorową kartą. IV.9
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3

Cele główne:
• rozwijanie sprawności manualnej,
• przedstawianie emocji w zabawach dramowych,
• doskonalenie umiejętności przeliczania,
• rozwijanie spostrzegawczości.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• wykonuje pracę plastyczną,
• wie, jak radzić sobie z emocjami,
• przelicza w dostępnym mu zakresie,
• projektuje budowle z klocków według wzoru.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.
Środki dydaktyczne: maskotka, krzesełka, poduszka, kartki, bębenek, nagranie dowolnej
muzyki, klocki, kartki formatu A4, mazaki, szarfy w kolorach niebieskim i żółtym, duża kostka

55