Page 63 - 883498_Kolorowe Karty metodyka BB+ cz1
P. 63

Oto ja                                                Wrzesień, tydzień 2



              – Skoro się zgubiła, to będzie zgubiona – pomyślał.
              Postanowił wrócić do swojej kryjówki. W międzyczasie burza się skończyła. Deszcz przestał
            padać, ustał wiatr i zaczęło świecić słońce. Wszystkie zwierzątka się cieszyły, ale Rysio na to też
            nie zwrócił uwagi i wrócił do swojej kryjówki.
              Nagle ryś się obudził. Uświadomił sobie, że cała historia tylko mu się przyśniła. Wychylił pysz-
            czek na zewnątrz i zobaczył spore zamieszanie na placu zabaw – połamane gałęzie i zwierząt-
            ka zadowolone z faktu, że burza się skończyła. Znalazła się także czapka, którą ktoś powiesił
            już na gałęzi, aby wyschła. Ryś ucieszył się , że zobaczył swoich przyjaciół. Szczególną radość
            sprawiło mu to, że wiewiórka Zoja była zupełnie sucha i bezpieczna. To, że wpadła w kałużę,
            tylko mu się przyśniło! Och, jak to dobrze, że przespał całą burzę, a teraz może znowu bawić
            się na słońcu! Przypomniał sobie też swój sen, w którym stracił emocje. Pomyślał, że czasem
            dobrze jest się przestraszyć. Warto się złościć, troszczyć o innych i cieszyć się tym, co dobre. Bo
            wszystkie emocje są bardzo potrzebne.
          •  Rozmowa na temat opowiadania.
            N. zadaje dzieciom pytania:
             − Czy ostatnio coś wam się przyśniło? Czy była to sytuacja, która mogła się wydarzyć?
             − Co czuł Rysio, kiedy zbliżała się burza?
             − Co przyśniło się Rysiowi?
             − Jak wyglądało życie Rysia, kiedy w swoim śnie nie przeżywał żadnych emocji?
             − Jak czuła się Zoja, kiedy Rysio nie pomógł jej wstać z kałuży?
             − Czy dobrze jest się bać? W czym może pomóc nam strach?
             − Dlaczego Rysio ucieszył się, że po przebudzeniu znowu czuje emocje?
          •  Karty pracy B+, cz. 1, s. 14–15.
            Polecenia:
             − Obejrzyj dokładnie obrazki. Który z nich przedstawia sytuację odwrotną do przedstawio-
            nej w historii? Otocz ten rysunek pętlą.
             − Odszukaj w naklejkach symbole. Przyjrzyj się im. Powiedz, z jakimi emocjami one ci się
            kojarzą. Naklej symbole przy odpowiednich ilustracjach.
          •  Berek czarodziej – ćwiczenie zamykające.
            Dzieci poruszają się po sali. Chętne dziecko zostaje berkiem czarodziejem. Kiedy berek zła-
            pie dziecko, mówi mu, jaki nastrój musi pokazać. Złapane dziecko próbuje pokazać ciałem
            i mimiką podany przez berka stan emocjonalny, np.: złość, smutek lub radość.
            • Oto ja – ewaluacja.
            Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym tygodniu w przedszkolu?
            N. rozpoczyna zdania, które są kończone przez wybrane dzieci.
             − W tym tygodniu w przedszkolu…
             − Najciekawsze było…
             − Zdziwiłem/ zdziwiłam się…
             − Podobało mi się…
             − Nie podobało mi się…
            • Praca z kolorową kartą.
            Wyprawka B, wyprawka B+, kolorowa karta, naklejki z postaciami bohaterów.
            Dzieci wyjmują kolorową kartę i naklejki. N. mówi: Minął kolejny tydzień waszego pobytu
            w przedszkolu. Poznaliście wiele nowych rzeczy. Świetnie poradziliście sobie z zadaniami. Od-
            szukajcie małą naklejkę z rysiem i naklejcie ją na kolorowej karcie.
            • Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia.




                                                                                    61
   58   59   60   61   62   63   64   65   66   67   68