Page 70 - 883498_Kolorowe Karty metodyka BB+ cz1

Wrzesień, tydzień 3 Moja droga do przedszkola

Dzieci kolejno wypowiadają się na jego temat. Liczą słowa w swoich wypowiedzeniach.
• Sygnalizator – rozwijanie sprawności manualnej.
Dwa koła w kolorach zielonym i czerwonym (dla każdego dziecka), kartka formatu A4 z
bloku technicznego, klej, patyczki po lodach.
N. rozdaje każdemu dziecku dwa koła w kolorach zielonym i czerwonym, kartkę formatu
A4 z bloku technicznego, klej i patyczek po lodach. Dzieci składają kartki na cztery równe
części wzdłuż krótszej krawędzi. Na jednej ze ścian przyklejają koła w taki sposób, w jaki
są umieszczone na sygnalizatorze świetnym (koło czerwone u góry, koło zielone na dole).
Następnie mocują patyczek po lodach do jednej ze ścian za pomocą kleju.
N. pomaga dzieciom w zagięciu kartki.
• Słuchanie wiersza Martyny Marzec Uliczny gwar.
W mieście gwar i pełno samochodów,
musisz być ostrożny –
nic nie może cię rozproszyć.
Bardzo ważna jest zasada,
którą dobrze znasz –
przez ulicę przechodź
w miejscach do tego wskazanych.
Te miejsca ci wskazują
pasy i sygnalizatory.
Ważne, abyś był pod opieką dorosłej osoby.
Czerwone światło woła: STOP!
Musisz cierpliwie czekać.
Gdy zielone światło się zapali,
przechodź. Nie ma co zwlekać!
• Rozmowa na temat wiersza.
− Jakie światło musi być na sygnalizatorze, abyśmy mogli przejść przez pasy?
− Czy w każdym miejscu możemy przejść na drugą stronę jezdni?
− Dlaczego przestrzeganie tych zasad jest tak bardzo ważne?
• Nauka na pamięć czterech ostatnich wersów wiersza.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zielony do czerwonego – zabawa rozwijająca spostrzegawczość.
Chustki do zawiązania na ręce w kolorach zielonym i czerwonym.
N. wręcza każdemu dziecku chustkę i zawiązuje im ją na nadgarstku. Dzieci biegają swo-
bodnie po wyznaczonym miejscu. Na znak N., np. klaśnięcie, dzieci dobierają się w pary tak,
aby w parze kolory chustek nie powtarzały się.
N. zwraca uwagę na to, aby dzieci za każdym razem szukały innej pary.
• Zbiórka – zabawa orientacyjno-porządkowa.
N. ustawia dzieci w wyznaczonym miejscu. Mówi, że jest to miejsce zbiórki. Dzieci biegają
swobodnie po wyznaczonym terenie. Na hasło N.: Zbiórka! – starają się jak najszybciej wró-
cić do punktu zbiórki.

68