Page 75 - 883498_Kolorowe Karty metodyka BB+ cz1

Moja droga do przedszkola Wrzesień, tydzień 3

• Karty pracy B+, cz. 1, s. 18.
Polecenia:
− Policz koła. Powiedz, jak wygląda pierwsze, drugie... szóste koło.
− Rysuj koła po śladach. Zmień je w słoneczka. Pokoloruj rysunki.
− Rysuj koła po śladach. Dorysuj linie na rysunkach kół tak, aby powstały koła rowerowe.
− Rysuj koła po śladach. Dorysuj linie tak, aby powstały wiśnie. Pokoloruj rysunki.
• Karty pracy B+, cz. 1, s. 19.
Polecenie:
− Rysuj sygnalizatory po śladach. Odszukaj w naklejkach zdjęcia przedstawiające zachowa-
nia ludzi na skrzyżowaniu, gdy świeci się czerwone światło oraz gdy świeci się zielone świa-
tło. Naklej je pod odpowiednimi obrazkami sygnalizatorów.
• Jakie koło? Jaki kolor? – zabawa ruchowa.
Małe i duże koła wycięte z kolorowego kartonu (dla każdego dziecka), nagranie dowolnej
muzyki.
N. układa na dywanie małe i duże koła wycięte z kolorowego kartonu. Dzieci biegają swo-
bodnie po dywanie w rytmie dowolnej muzyki. Podczas przerwy w muzyce wybierają
i podnoszą do góry koło zgodnie z instrukcją wydaną przez N., np.: małe zielone koło, duże
czerwone koło.
Zajęcia 2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2.
Kółko (dla każdego dziecka), 2 szarfy.
I. Część wstępna.
• Marsz po kole, rozdanie kółek.
• Z domu do domu – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci biegają pomiędzy kółkami rozłożonymi na podłodze. Na hasło: Do domu – szybko
przykucają w najbliższym kółku. Na hasło: Z domu – swobodnie biegają, omijając kółka.
II. Część główna.
• Wyglądamy przez okienka – ćwiczenia dużych grup mięśniowych.
Dzieci przykucają w rozsypce, trzymają kółka oburącz przed sobą. Na hasło: Wyglądamy
przez okienka – prostują się, podnoszą kółka w górę, w skos, w prawą stronę, i patrzą przez
okienka, a następnie wracają do przysiadu. Przy powtórzeniu ćwiczenia wykonują ruch
w lewą stronę.
• Przymierzamy kapelusze – ćwiczenie mięśni grzbietu.
Dzieci leżą przodem, głowy kładą na dłoniach, kółka leżą przed nimi. Dzieci podnoszą kółka
obiema rękami, wkładają je na głowy, łokcie opierają na podłodze – przymierzają kapelu-
sze. Następnie zdejmują kapelusze i odpoczywają w leżeniu na brzuchu.
• Podrzuć i złap – ćwiczenie rzutu i chwytu.
Dzieci tworzą koło, w którego środku stoi N. Kolejno rzucają swoje kółka do N., a następnie
łapią kółka odrzucone przez niego. Ćwiczą raz jedną, raz drugą ręką. Dziecko, które nie
złapie kółka, przykuca.
• Kotki piją mleko – zabawa ruchowa z elementem czworakowania.
Kółka to miseczki z mlekiem. Są rozłożone na podłodze. Dzieci są kotkami. Chodzą wokół
swoich miseczek w jedną i w drugą stronę, a następnie piją mleko, wykonując siad klęczny.
Ręce mają oparte na przedramionach, poruszają językiem – naśladują picie mleka z mi-
seczki.
• Huśtawka – ćwiczenie z elementem równowagi.
Dzieci stają na jednej nodze. Drugą nogę, zgiętą w kolanie, podnoszą do góry. Zakładają
kółko na stopę. Następnie próbują poruszać stopą tak, aby kółko się huśtało. Przy powtó-
rzeniu ćwiczenia następuje zmiana nóg.

73