Page 78 - 883498_Kolorowe Karty metodyka BB+ cz1

Wrzesień, tydzień 3 Moja droga do przedszkola

Cele operacyjne:
Dziecko:
• prawidłowo wykonuje ćwiczenia logorytmiczne,
• rozwija zdolność płynnego poruszania się w rytmie melodii,
• rozpoznaje i nazywa znaki drogowe,
• zna zasady bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.
Środki dydaktyczne: bębenek, zdjęcia przedstawiające: znaki drogowe, dwie długie skakan-
ki, tamburyn, szarfy w dowolnych kolorach, w tym w czerwonym i zielonym (dla każdego
dziecka); obręcze hula-hoop, małe piłki, rozcięte na części zdjęcia przedstawiające znaki dro-
gowe, kolorowe papierowe figury geometryczne w dowolnych kolorach, rysunki przedsta-
wiające znaki drogowe, kredki, klej, nożyczki, plastelina, wykałaczki, karty pracy B, cz. 1, s. 20,
karty pracy B+, cz. 1, s. 20, piosenka Ruch uliczny (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Krąg przyjaźni – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 64).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 64).
• Maszerujemy w koło – zabawa organizacyjno-porządkowa.
Bębenek.
Dzieci maszerują po sali w rymie wystukiwanym na bębenku. Na hasło N.: Koło! tworzą
duże koło i spacerują w prawą stronę.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 2 – rozwijanie motoryki dużej (przewodnik, cz. 1, s. 65).
II
Zajęcia 1. Zabawy z piosenką Ruch uliczny.
• Rozgrzewka (elementy metody Émile’a Jaques’a-Dalcroze’a).
Tamburyn.
Zgodnie z rytmem granym na instrumencie dzieci wykonują: marsz, bieg na palcach, pod-
skoki z nogi na nogę. Na przerwę w muzyce przechodzą do przysiadu.
• Uliczne odgłosy – ćwiczenie emisyjne na sylabach: wrr, brum, ijo, ti, tur.
Nagranie piosenki Ruch uliczny, odtwarzacz CD.
W rytmie piosenki dzieci swobodnie maszerują w określonym kierunku. Podczas przerwy
w muzyce zwracają się przodem do N., który w wolnym tempie śpiewa zwrotkę piosenki
na wybranej sylabie. Dzieci powtarzają za N.
• Zabawa z piosenką (elementy metody Émile’a Jaques’a-Dalcroze’a).
Dwie długie skakanki, nagranie piosenki Ruch uliczny, odtwarzacz CD.
N. układa dwie skakanki równolegle do siebie w odległości 3 metrów. Dzieci dobierają się
w pary, a N. dzieli je na dwie grupy. Pary z jednej grupy stają wzdłuż jednej skakanki, zwró-
cone twarzami do par z drugiej grupy, ustawionych wzdłuż drugiej skakanki (wszyscy stoją
bokiem do N., który zajmuje miejsce przed dziećmi).

76