Page 83 - 883498_Kolorowe Karty metodyka BB+ cz1

Moja droga do przedszkola Wrzesień, tydzień 3

tamburyny, kastaniety, drewienka, marakasy, po dwa zdjęcia przedstawiające: policjanta, ra-
townika, strażaka; paski papieru, kartoniki z sylabami: iu, oe, ui; karty pracy B, cz. 1, s. 21, karty
pracy B+, cz. 1, s. 21, emblematy z numerami telefonów alarmowych dla jednej grupy dzieci,
obrazki pojazdów: samochód policyjny, wóz strażacki, ambulans – dla drugiej grupy (każ-
demu numerowi telefonu odpowiada jeden pojazd), tablica demonstracyjna nr 3, Kolorowe
karty. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 4, Kolorowe karty. Czytam, piszę, liczę, s. 4,
nagranie odgłosów pojazdów specjalistycznych: straży pożarnej, policji, karetki pogotowia
(płyta CD), piosenka Ruch uliczny (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Krąg przyjaźni – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 64).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 64).
• Znam te dźwięki – zabawa słuchowa.
Nagranie odgłosów pojazdów specjalistycznych: straży pożarnej, policji, karetki pogoto-
wia; zabawki aut, w tym straży pożarnej, policji i karetki pogotowia; odtwarzacz CD.
Dzieci siedzą na dywanie. N. kładzie w widocznym miejscu przygotowane zabawki. Odtwa-
rza nagranie odgłosów pojazdów specjalistycznych: straży pożarnej, policji i karetki pogo-
towia. Chętne dzieci wybierają te auta, których odgłosy usłyszały na nagraniu. Nazywają je.
N. weryfikuje poprawność wykonania zadania.
• Samochody specjalistyczne – praca z tablicą demonstracyjną.
Tablica demonstracyjna nr 3, zdjęcia przedstawiające: karetkę pogotowia, wóz strażacki,
radiowóz.
Dzieci siedzą na dywanie. N. prezentuje tablicę demonstracyjną. Zwraca uwagę na zapisa-
ne na niej numery alarmowe. Pyta, czy dzieci wiedzą, co one oznaczają. Następnie poka-
zuje zdjęcia przedstawiające: karetkę pogotowia, wóz strażacki, radiowóz. Dzieci naśladują
odgłosy wydawane przez pojazdy przedstawione na zdjęciach, np. karetka pogotowia – io,
io, io; wóz strażacki – eo, eo, eo; radiowóz – iu, iu, iu.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 2 – rozwijanie motoryki dużej (przewodnik, cz. 1, s. 65).
II
Zajęcia 1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2 (przewodnik, cz. 1, s. 73–74).
Zajęcia 2. Lekarz, ratownik, a może strażak? – utrwalanie informacji.
• Powtarzanie głosek – ćwiczenia ortofoniczne.
Kartoniki z sylabami: iu, oe, ui.
Dzieci siedzą na dywanie. N. prezentuje kartoniki z sylabami i je odczytuje, a dzieci powta-
rzają za nim. Następnie N. pokazuje dowolny kartonik, a dzieci naśladują odgłosy odpo-
wiedniego samochodu specjalistycznego.
N. wyjaśnia dzieciom pojęcie pojazdy specjalistyczne (uprzywilejowane).

• Ile to sylab? – ćwiczenia słuchowe Wiesławy Żaby-Żabińskiej.
Paski papieru.
N. ustawia przed dziećmi określone liczby pasków papieru (4, 3, 4). Dzieci dzielą na sy-
laby nazwy: policja, straż pożarna, pogotowie; liczą sylaby w każdej nazwie i określają,
która nazwa pasuje do poszczególnych ułożeń pasków; nazywają osoby pracujące w po-
szczególnych służbach, np. pogotowie – lekarz, sanitariusz, pielęgniarz; policja – policjant,
funkcjonariusz; straż pożarna – strażak. Dzielą na sylaby nazwy tych zawodów i układają
odpowiednią liczbę pasków.

81