Page 97 - 883456_Kolorowe Karty metodyka B+ cz1

Jesień w parku, w lesie Wrzesień, tydzień 4

Środki dydaktyczne: skarby jesieni przyniesione poprzedniego dnia z wycieczki: kasztany,
żołędzie, jarzębina, szyszki, liście, korale z żołędzi (przygotowywane poprzedniego dnia
przez dzieci), słoiki (lub wazony) na liście, wyprawka (figury geometryczne), koperty, duży
papierowy kwadrat, koło, kolorowe papierowe kwadraty (dla każdego dziecka), kasztany,
skakanka, tablica demonstracyjna nr 4, karty pracy, cz. 1, s. 24–25, nagranie muzyki relaksa-
cyjnej (płyta CD), piosenka Nadchodzi jesień (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Wesoły kasztan – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 88).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 88).
• Urządzanie kącika przyrody.
Skarby jesieni przyniesione poprzedniego dnia z wycieczki: kasztany, żołędzie, jarzębina,
szyszki, liście, korale z żołędzi (przygotowane poprzedniego dnia przez dzieci), słoiki (lub
wazony) na liście.
Dzieci wspólnie z N. przygotowują kącik przyrody ze zgromadzonego materiału przyrod-
niczego.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 3 – rozwijanie sprawności ruchowej (przewodnik, cz. 1, s. 88).
II
Zajęcia 1. Zapoznanie z figurą geometryczną – kwadratem.

Przed rozpoczęciem zajęć, każde dziecko wypycha z kart wyprawki figury geometryczne
(koła i kwadraty) i umieszcza je w kopertach.
• Kolorowe figury – zabawa rozwijająca umiejętność klasyfikowania.
Wyprawka (figury geometryczne), koperty, nagranie muzyki relaksacyjnej, odtwarzacz CD.
N. rozdaje dzieciom koperty z figurami (koła, kwadraty) i rozkłada je na dywanie. Dzieci
segregują figury – najpierw ze względu na kolor (w czasie trwania nagrania), następnie ze
względu na kształt (w czasie trwania kolejnego nagrania).
• Kwadrat – wprowadzenie nazwy.
Duży papierowy kwadrat.
N. zapoznaje dzieci z nazwą figury (kwadrat). Gdy trzyma rękę wysoko, dzieci powtarzają
nazwę głośno, gdy trzyma ją nisko – cicho. Gdy trzyma ręce rozstawione szeroko na boki,
dzieci wypowiadają nazwę figury długo (rozciągając ją). Gdy trzyma ręce blisko siebie –
wypowiadają nazwę krótko (szybko).
• Z rąk do rąk – zabawa matematyczna.
Koło i kwadrat z papieru.
Dzieci podają koło i kwadrat z rąk do rąk w przeciwnych kierunkach. Gdy dwie figury się
spotkają, dzieci, które je trzymają, układają je zgodnie z instrukcją zaproponowaną przez
N., np.: koło leży na kwadracie, kwadrat leży pod kołem, kwadrat leży obok koła.
• Zabawa kwadratami – kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała.
Kolorowe papierowe kwadraty (dla każdego dziecka), nagranie muzyki relaksacyjnej, od-
twarzacz CD.
N. włącza muzykę relaksacyjną i rozdaje dzieciom po jednym kwadracie. Zadaniem dzieci
jest ułożyć kwadrat zgodnie z poleceniem N., np.: przed sobą, za sobą, obok siebie, po le-
wej stronie, po prawej stronie.

95