Page 19 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2

Grudzień, tydzień 1 Czy smoki to dinozaury?
Dzień 5 Spotkanie z mikołajem

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Rozwiązywanie zagadki. IV 5
Szukanie listu od mikołaja. IV 14
Zabawa ruchowo-naśladowcza Mikołaj. I 5
II. Odwiedził nas mikołaj − wspólna zabawa dzieci. Cel: zachęcanie do III 2, III 5
wspólnej zabawy dzieci – młodszych i starszych.
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa Figurki, przygotowanie I 4, I 5
do nauki cwału bocznego
III. Słuchanie opowiadania Joanny Papuzińskiej Jak nasza mama hodowała IV 5
potwora.
Zabawa bieżna Kto złapie smoka? I 5
Zabawy swobodne w wybranych kącikach. I 6

Cel główny:
− wspólna zabawa dzieci – młodszych i starszych.

Cel operacyjny:
Dziecko:
− bawi się z kolegami podczas spotkania z mikołajem.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
Środki dydaktyczne: opowiadanie Joanny Papuzińskiej Jak nasza mama hodowała potwora,
wiersz Bożeny Formy Mikołajowe dary, rymowanka Witaj, mikołaju (Żegnaj, mikołaju), czerwona
koperta z listem od mikołaja, duży obrazek przedstawiający mikołaja, kartka podzielona na trzy
części, nagrania piosenek dla dzieci, prezenty dla dzieci, tamburyn, tablica demonstracyjna nr 23.
Przebieg dnia
I
• Rozwiązanie zagadki.

Kto to jest?
Nazywają go świętym
i wszystkim grzecznym dzieciom
przynosi prezenty. (mikołaj)

• Szukanie listu od mikołaja.
Czerwona koperta z listem od mikołaja.
N. mówi, że mikołaj ukrył w sali list, w którym pisze o tym, kiedy odwiedzi dzieci. List jest
w czerwonej kopercie. Mikołaj zostawił na biurku wiadomość, jak dojść do miejsca, w którym
znajduje się list. Kilkoro chętnych dzieci porusza się po sali według poleceń N., np. trzy kro-
ki do przodu, dwa w bok – w stronę okna… Po odnalezieniu koperty z listem N. odczytuje
list i powiadamia dzieci, że mikołaj odwiedzi je dzisiaj.
19