Page 76 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2

N. rytmizuje tekst i mówi go wspólnie z dziećmi, jednocześnie uderzając raz w swoje dło-
nie, a raz w dłonie wybranego dziecka.
• Zabawa ruchowa Idą dzieci (przewodnik, cz. 2, s. 56).
II
Zabawy z wykorzystaniem wiersza Iwony Róży Salach Życzenia.
• Nauka wiersza fragmentami, metodą ze słuchu.
Dziś dla Babci słońce mamy
i całuski dla Dziadziusia,
dziś życzenia wnuczek składa
i piosenki śpiewa wnusia.
Aby Babcia i Dziadunio
w zdrowiu długo żyli,
aby uśmiech dla nas mieli
w każdej wolnej chwili.
• Rozmowa na temat wiersza.
− Czego dzieci życzą babci i dziadkowi?
• Zabawa ludowa ze śpiewem Nie chcę cię znać (melodia popularna).
Dzieci stają w parach, zwrócone twarzami do siebie. Na słowa: Nie chcę cię znać – wykonują
gest odpychania. Na słowa: Chodź do mnie, rączkę mi daj – gest przywołania. Prawą mi daj –
podają sobie prawe ręce (pokazuje N.), lewą mi daj – podają sobie lewe ręce (pokazuje N.).
Na słowa: I już się na mnie nie gniewaj – tańczą w kółeczkach.
• Przyklejanie tkaniny do papieru – wykonywanie niespodzianki.
Klej w płynie, tektura, kawałki materiału.
Dzieci siadają przy stolikach, na których są przygotowane kawałki kolorowych tkanin wielko-
ści połowy kartki formatu A4, klej w płynie i tektura (np. okładka z bloku rysunkowego) wiel-
kości połowy kartki formatu A4. Rozprowadzają równomiernie klej na powierzchni tektury za
pomocą pędzla lub dozownika, a następnie nakładają na nią tkaninę i pozostawiają całość do
wyschnięcia. Z tak przygotowanego materiału N. wycina kształt flakonu na kwiaty.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Duże kroki – małe kroki.
Dzieci poruszają się po wyznaczonym terenie, robiąc duże kroki lub małe kroki, w zależno-
ści od tego, co mówi N.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Co każe kolor?
Kartki w kolorach: brązowym, fioletowym, tamburyn.
N. umawia się z dziećmi, że gdy pokaże kartkę w kolorze brązowym – wówczas one wykonają
podskok, a gdy pokaże kartkę w kolorze filetowym – przykucną. Objaśniając zabawę, N. nie
pokazuje kartek, tylko określa kolory. Dzieci biegają po wyznaczonym terenie, przy dźwiękach
tamburynu. Podczas przerwy w grze patrzą na N., który pokazuje kartkę w określonym kolorze,
i reagują odpowiednio do ustaleń. Dźwięki tamburynu są sygnałem do ponownego biegania.
III
• Zabawa integracyjna Tron.
Niebieskie krzesło.
Dzieci siadają w kręgu, na środku którego stoi niebieski tron. N. rozpoczyna zabawę, mó-
wiąc: Na niebieski tron zapraszam Anię, która ma dzisiaj niebieską bluzę. Wszystkie dzieci
mówią: Pozdrawiamy Anię. Ania: Na niebieski tron zapraszam Tomka, który ma niebieskie
spodnie. Dzieci zamieniają się miejscami. Robią to aż do momentu, gdy wszystkie chętne
dzieci będą siedziały w środku kręgu.
76