Page 81 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2

Cel operacyjny:
Dziecko:
− wie, że należy pomagać starszym osobom.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
Środki dydaktyczne: wiersz Iwony Róży Salach Idzie babcia, opowiadanie Iwony Róży Salach
Najlepszy prezent, ilustracje do opowiadania, tamburyn, krążki, bębenek, kartonowe serdusz-
ka, elementy kwiatów i listki wycięte z kolorowego papieru, klej, kartki z życzeniami (podpisa-
ne imionami dzieci), karta pracy, cz. 1, nr 35.
Przebieg dnia
I
• Ilustracja ruchowa wiersza Iwony Róży Salach Idzie babcia.
Dzieci za N.:
Idzie babcia: tup, tup, tup. maszerują w miejscu, mocno tupią na słowa:
tup, tup, tup,
Stuka laską: stuk, stuk, stuk! klaszczą w dłonie,
A za babcią hop, hop, hop, podskakują obunóż w miejscu,
skacze wnusio w trop.
Idzie babcia: tup, tup, tup. maszerują w miejscu, mocno tupią na słowa:
tup, tup, tup,
Do drzwi puka: puk, puk, puk! stukają zgiętym palcem wskazującym o podłogę,
– Otwierajcie szybko drzwi,
z zakupami ciężko mi. naśladują dźwiganie ciężkich zakupów.

• Karta pracy, cz. 1, nr 35.
− Pokolorujcie bukiet dla babci i dziadka. Pokoloruj bukiet dla babci i dziadka. Wręcz obrazek dziadkom.
− Wręczcie obrazek dziadkom.
• Zabawa ruchowa z elementem równowagi Śniada-
nie dla babci i dziadka (przewodnik, cz. 2, s. 79).
II
Słuchanie opowiadania Iwony Róży Salach Naj-
lepszy prezent.
• Słuchanie opowiadania (z wykorzystaniem ilustracji).
Ilustracje do opowiadania.

Marta i Michał bawili się jak zwykle razem. Całe stosy
zabawek i książek piętrzyły się na środku pokoju.
– Ale bałagan! – zawołała babcia, wchodząc do po-
koju. – Kto to posprząta?
– Później, później posprzątamy – odpowiedziały
dzieci.
– No dobrze – zgodziła się babcia. – Bawcie się, a ja sprawność manualna 35
na chwilę wyjdę do sklepu. Zapomniałam kupić chleb
i mleko. To może trochę potrwać – zaniepokoiła się. –
Zostaniecie sami?

81