Page 85 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2
P. 85

III
           • Układanie kompozycji kwiatowych z kolorowej mozaiki, według pomysłów dzieci; utrwa-
           lanie nazw kolorów.
           Kolorowa mozaika.
           • Zabawa muzyczno-ruchowa Tańczymy przy piosence (przewodnik, cz. 2, s. 79).
           • Zabawa Zmieniamy się z wiekiem.
           Zdjęcia dziadków w różnym wieku.
           Dzieci oglądają trzy zdjęcia przedstawiające babcię i dziadka w różnym wieku; układają je
           zgodnie z następstwem czasowym, zwracają uwagę na zmiany w ich wyglądzie w związku
           z upływem czasu. Stosują określenia: najmłodsza (najmłodszy), najstarsza (najstarszy), naj-
           mniej lat, najwięcej lat.

        Styczeń, tydzień 3                                           Babcia i dziadek
        Dzień 5                                 Gościmy babcie i dziadków w przedszkolu

        Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

        I.  Ćwiczenia słuchowe połączone z ćwiczeniami oddechowymi – U babci  IV 2
           w kuchni.
            Porządkowanie sali przed przybyciem zaproszonych gości; układanie za- III 2
           bawek w kącikach zainteresowań oraz na indywidualnych półkach.
            Zabawa ruchowa z elementem równowagi Śniadanie dla babci i dziadka. I 5
        II.  Słuchanie wiersza Jadwigi Koczanowskiej Pytanie zadał Olek babci. Cel:  IV 5
           rozwijanie mowy.
            Zabawa ruchowo-naśladowcza Pomagamy babci.                  I 5
            Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa Koło – para; zabawa ru- I 4, I 5
           chowa z wykorzystaniem wierszyka Cicho – głośno.
        III. Przedszkolna uroczystość z udziałem dzieci, babć i dziadków.  III 2

        Cel główny:
           − rozwijanie mowy.

        Cel operacyjny:
        Dziecko:
           − wypowiada się na temat swojej babci.

        Rozwijane kompetencje kluczowe:
           − w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
           − osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
           − w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

        Środki dydaktyczne: wiersz Jadwigi Koczanowskiej Pytanie zadał Olek babci, nagrania: od-
        głosów dochodzących z kuchni, muzyki tanecznej o zmiennym tempie, tamburyn, bębenek,
        prezenty wykonane przez dzieci, wiersze i piosenki o babci i dziadku, herbata, ciastka przygo-
        towane przez rodziców, tablica demonstracyjna nr 38.
                                        Przebieg dnia
                                              I
           • Ćwiczenia słuchowe połączone z ćwiczeniami oddechowymi – U babci w kuchni.
           Nagranie odgłosów dochodzących z kuchni.

                                                                                   85
   80   81   82   83   84   85   86   87   88   89   90