Page 87 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2

• Zabawa z wykorzystaniem wierszyka Cicho – głośno (autor nieznany).
Dzieci klaszczą i tupią, cicho lub głośno, według tekstu wierszyka.

Nasze rączki klaszczą: tapu, tap,
cicho klaszczą: tapu, tapu, tap.
Głośno klaszczą, cicho klaszczą,
właśnie tak, właśnie tak.
Nasze nóżki tupią: tupu-tupu, tup,
cicho tupią: tupu-tupu, tup
głośno tupią, cicho tupią,
właśnie tak, właśnie tak.
III
• Przedszkolna uroczystość z udziałem dzieci, babć i dziadków.
• Powitanie zebranych gości przez N.
• Prezentowanie przez dzieci wiersza i piosenki o babci i dziadku oraz wierszy i piosenek
poznanych wcześniej w przedszkolu.
• Wspólny taniec dzieci z dziadkami przy muzyce o zmiennym tempie.
Nagranie muzyki o zmiennym tempie.
Przy muzyce wolnej dzieci i dziadkowie spacerują po sali, przy szybkiej – odszukują się
i wspólnie tańczą w kołach. Zmiana muzyki na wolną jest sygnałem do rozdzielenia się
i spaceru po sali, muzyka szybka zaprasza do ponownego tańca.
• Składanie życzeń dziadkom przez dzieci; wręczanie im prezentów wykonanych w przed-
szkolu.
• Swobodne rozmowy przy herbacie i ciastkach przygotowanych przez rodziców.
• Złożenie życzeń przez N.; pożegnanie gości.

Luty, tydzień 1 Jesteśmy samodzielni w kuchni
Dzień 1 W przedszkolnej kuchni

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Rozpoznawanie przedmiotów wykorzystywanych w pracach kuchen- IV 5
nych, nazywanie ich i określanie, do czego służą.
Zabawy z wykorzystaniem rymowanki Kuchareczka. IV 1
Zabawa orientacyjno-porządkowa Z garnka do garnka. I 5
II. Zwiedzanie kuchni przedszkolnej; zapoznanie z jej wyglądem i wyposa- IV 5
żeniem. Cel: poznawanie pracy kucharki.
Zabawa orientacyjno-porządkowa Zamieniamy się kubeczkami. I 5
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowo-naśladowcza W kuch- I 4, I 5
ni, zabawa orientacyjno-porządkowa Posągi.
III. Zabawa dydaktyczna Gotujemy zupę. IV 5
Zabawa orientacyjno-porządkowa Zamieniamy się kubeczkami. I 5
Nazywanie zdjęć. Mówienie, do czego służą przedstawione na nich IV 8, IV 9
przedmioty. Kolorowanie rysunku garnka.
Ćwiczenia klasyfikacyjne – segregowanie łyżek według wielkości; prawidło- IV 12
we posługiwanie się określeniami: mała, duża (ćwiczenia indywidualne).

Cel główny:
− poznawanie pracy kucharki.
87