Page 90 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2

• Karta pracy, cz. 2, nr 2.
− Nazwijcie przedmioty przedstawione na zdjęciach. Nazwij przedmioty przedstawione na zdjęciach. Powiedz, do czego one służą.
Powiedzcie, do czego służą. Pokoloruj rysunek garnka.
− Pokolorujcie rysunek garnka.
• Ćwiczenia klasyfikacyjne.
Łyżki.
Dzieci segregują łyżki według wielkości (ćwiczenia
indywidualne); prawidłowo posługują się wyraza-
mi: mała, duża.

mowa, wiedza ogólna, sprawność manualna 2

Luty, tydzień 1 Jesteśmy samodzielni w kuchni
Dzień 2 Kolorowe kanapki

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Ćwiczenia klasyfikacyjne Czego potrzebuje kucharka do pracy? IV 12
Zabawa rozwijająca umiejętność rozróżniania dźwięków – Odgłosy do- IV 2
chodzące z kuchni. I 5
Zabawa ruchowa z elementem rzutu Celujemy do garnka.
II. Wykonywanie kolorowych kanapek z produktów lubianych przez dzieci. IV 8
Cel: rozwijanie umiejętności samodzielnego przygotowywania kanapek.
Zabawa orientacyjno-porządkowa Celujemy do garnka. I 5
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa bieżna Kto szybciej dookoła?, za- I 4, I 5
bawa ruchowa Tak jak pani.
III. Ćwiczenie graficzne Fartuch dla kucharki. IV 8
Zabawa ruchowa z elementem rzutu Celujemy do garnka. I 5
Swobodne rozmowy na temat obrazka W kuchni. IV 5

Cel główny:
− rozwijanie umiejętności samodzielnego przygotowywania kanapek.
Cel operacyjny:
Dziecko:
− samodzielnie przygotowuje kanapki.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
90