Page 95 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2
P. 95

Zabawy na świeżym powietrzu
           • Spacer w pobliżu przedszkola – uświadamianie dzieciom korzyści zdrowotnych wynikają-
           cych z częstego przebywania na świeżym powietrzu.
           • Zabawa ruchowa z elementem równowagi.
           Dzieci wydeptują ścieżkę. Poruszają się małymi krokami za N., idąc jedno za drugim, sta-
           wiając stopy blisko siebie.
                                             III
           • Zabawa rozwijająca sprawność manualną Robimy kluseczki.
           Plastelina.
           Dzieci lepią z plasteliny owalne kulki oraz długie węże.
           • Zabawa orientacyjno-porządkowa Z garnka do garnka (przewodnik, cz. 2, s. 88).

        Luty, tydzień 1                                Jesteśmy samodzielni w kuchni
        Dzień 4                                       Potrafimy zachować się przy stole

        Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

        I.  Zabawa Co do czego pasuje?                                  IV 11
            Zabawa relaksacyjna Kucharka gotuje (masaż).                I 5
            Zabawa orientacyjno-porządkowa Z garnka do garnka.          I 5
        II.  Słuchanie wiersza Tadeusza Śliwiaka  Łyżka i widelec. Cel: poznawanie  IV 5
           przeznaczenia sztućców.
            Zabawa orientacyjno-porządkowa Przyjaciele Misia Uszatka.   I 5
            Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa Wykonujemy zadania, zabawa  I 4, I 5
           bieżna Berek czarodziej.
        III. Zabawa orientacyjno-porządkowa Przyjaciele Misia Uszatka.  I 5
            Zabawa tematyczna w kąciku lalek Przyjęcie dla lalek.       I 3
            Określanie, co jemy łyżką, co łyżeczką, a co – widelcem. Odszukiwanie  IV 12
           w naklejkach zdjęć: łyżki, łyżeczki, widelca. Naklejanie ich obok odpo-
           wiednich potraw.
            Zabawy dowolne w wybranych kącikach.                        I 6

        Cel główny:
           − poznawanie przeznaczenia sztućców.

        Cel operacyjny:
        Dziecko:
           − wie, do czego służy łyżka, łyżeczka, widelec.

        Rozwijane kompetencje kluczowe:
           − w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
           − matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
           − osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
           − w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

        Środki dydaktyczne: wiersz Tadeusza  Śliwiaka  Łyżka i widelec, łyżka, łyżeczka, widelec,
        pary obrazków przedstawiających przedmioty związane z jedzeniem, zastawa do nakrycia
        stołowa, opaska z rysunkiem prosiaczka, kołatka, bębenek, tamburyn, zabawki do zabawy
        Przyjęcie dla lalek, kółka do sersa, karta pracy, cz. 2, nr 3.
                                                                                   95
   90   91   92   93   94   95   96   97   98   99   100