Page 93 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2

Luty, tydzień 1 Jesteśmy samodzielni w kuchni
Dzień 3 Z mamą w kuchni

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej Czajnik z gwizdkiem. IV 9
Zabawy gwizdkami od czajników – Gwizdane melodie. IV 7
Zabawa orientacyjno-porządkowa Z garnka do garnka. I 5
II. Zabawy przy piosence Z mamą w kuchni. Cel: rozwijanie poczucia rytmu. IV 7
Zabawa orientacyjno-porządkowa Z garnka do garnka. I 5
Zabawy na świeżym powietrzu: spacer w pobliżu przedszkola – uświa- I 4, I 5
damianie dzieciom korzyści zdrowotnych wynikających z częstego prze-
bywania na świeżym powietrzu; zabawa ruchowa z elementem równo-
wagi.
III. Zabawa rozwijająca sprawność manualną Robimy kluseczki. IV 8
Zabawa orientacyjno-porządkowa Z garnka do garnka. I 5

Cel główny:
− rozwijanie poczucia rytmu.

Cel operacyjny:
Dziecko:
− rytmicznie klaszcze.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

Środki dydaktyczne: piosenka Z mamą w kuchni, pocięty na części obrazek czajnika, gwizdki
od czajników, małe łyżeczki (po dwie dla każdego dziecka), bębenek, plastelina, kółka do ser-
sa, tablica demonstracyjna nr 40.
Przebieg dnia
I
• Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej Czajnik z gwizdkiem.
Pocięty na części obrazek czajnika.
Dzieci układają pocięty na części obrazek czajnika. Nazywają przedstawiony na nim przed-
miot.
• Zabawy gwizdkami od czajników – Gwizdane melodie.
Gwizdki od czajników.
Dzieci wydobywają z gwizdków od czajników dźwięki o różnym natężeniu.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Z garnka do garnka (przewodnik, cz. 2, s. 88).

93