Page 99 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2
P. 99

II
           Nasze sztućce – stemplowanie wzorów na rysunku łyżki lub widelca, z wykorzysta-
           niem stempli z ziemniaków.
           • Zabawa Gramy na drewnianych łyżkach.
           Drewniane łyżki.
           Dzieci  wydobywają  dźwięki  w  dowolny  sposób,  wykorzystując  drewniane  łyżki  różnej
           wielkości.
           • Inscenizacja wiersza Tadeusza Śliwiaka Łyżka i widelec.
           Kukiełki z drewnianych łyżek.

           Narrator:
           Siostra łyżka, brat widelec
           – ona gruba, on chudzielec. Nie przybywa nic na wadze.
           Rzekła łyżka: – Ja ci radzę, zupki jedz, bo z zup się tyje.
           Popatrz, jaką ty masz szyję! Wszystkie ci wystają kości.
           Długo tak zamierzasz pościć?

           Widelec:
           – Nie chcę zup, bo ich nie znoszę!
           Jedz je sama, bardzo proszę!
           Dość już twego mam gadania.
           Ja jem tylko drugie dania!
           • Rysowanie kształtu widelca (łyżki) palcem wskazującym w powietrzu, na dywanie.
           • Zabawa Pomieszane sztućce.
           Łyżki, widelce.
           Dzieci segregują pomieszane łyżki i widelce; wkładają je do odpowiednich pojemników.
           • Wykonywanie prac Nasze sztućce.
           Rysunki: łyżki, widelca, stemple z ziemniaków, farby.
        •  Zaproponowanie ozdobienia rysunków przedstawiających łyżkę i widelec stemplami
           z ziemniaków.
        •  Pokaz stempli oraz sposobu ich używania na przykładowym rysunku.
        •  Samodzielne działania dzieci.
        •  Oglądanie powstałych prac; umieszczanie ich w kąciku dla rodziców.
           • Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec łyżki i widelca.
           Nagranie muzyki tanecznej.
           Dziewczynki są łyżkami, chłopcy – widelcami. Poruszają się swobodnie po sali. Kiedy usłyszą
           dźwięki muzyki tanecznej, dobierają się w pary – łyżka z widelcem – i tańczą w kołach.
           Zabawy na świeżym powietrzu
           • Zabawa ruchowa z elementem równowagi Ukłon z krążkiem na głowie.
           Kolorowe krążki.
           Dzieci maszerują po wyznaczonym terenie, z krążkami na głowach. Przechodząc obok N.,
           wykonują dygnięcie i starają się, by krążek nie spadł im z głowy.
           • Ćwiczenia ruchowe Powtarzamy rytmy.
           Kolorowe krążki.
           N. wystukuje proste rytmy na krążku, a dzieci je powtarzają na swoich krążkach.
                                              III
           • Zabawa rozwijająca inwencję twórczą Moje ulubione danie.
           Papierowe talerzyki, klej, obrazki/zdjęcia produktów.
                                                                                   99
   94   95   96   97   98   99   100   101   102   103   104