Page 103 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2

Dzieci za N.:
Smok,
szczęśliwy niewymownie, cieszą się, podskakują,
wreszcie pracę naśladują wsypywanie łopatą węgla do pieca,
Znajdź utwór
ma w kotłowni.
we własnych zasobach
O! Położył się na plecach, kładą się na śniegu (lub przykucają),
bucha ogniem wydychają powietrze ustami, dotąd, aż braknie im sił.
zamiast pieca!
• Nauka wyliczanki.
Dzieci powtarzają fragmenty wyliczanki za N., maszerując po wyznaczonym terenie.
Trąf, trąf, misia, bela,
misia, Kasia, kąfacela.
Misia a, misia be,
misia, Kasia, ką fa ce.
III
• Oglądanie bajek i baśni zgromadzonych w kąciku książki.
• Zabawa ruchowa Wewnątrz i na zewnątrz.
Obręcze, nagranie muzyki tanecznej.
Każde dziecko dostaje obręcz. Kładzie ją na podłodze tak, aby pomiędzy poszczególnymi
obręczami było możliwie jak najwięcej miejsca. Dzieci tańczą wokół obręczy przy muzyce.
Podczas przerwy w muzyce każde z nich wchodzi do wnętrza obręczy. Podczas nagrania
innej muzyki dzieci tańczą, ale tym razem wewnątrz obręczy.
• Zabawy dowolne w wybranych kącikach.

Luty, tydzień 2 Baśniowy świat
Dzień 2 Królewskie stroje

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Kończenie kolorowania kamieni szlachetnych w koronie według wzoru. IV 8
Dowolny taniec przy piosence Baśnie. IV 7
II. Król i królowa − przyklejanie na sylwetach króla i królowej elementów ich IV 8
strojów. Cel: rozwijanie sprawności manualnej.
Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Przejdź przez tunel. I 5
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa z wykorzystaniem ry- I 4, I 5
mowanki Smok, zabawa Zgadnij, kogo nie ma.
III. Zabawa Co robi moja ręka? I 5
Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Przejdź przez tunel. I 5
Zabawy tematyczne w wybranych kącikach. I 6
Cel główny:
− rozwijanie sprawności manualnej.

Cel operacyjny:
Dziecko:
− przykleja na sylwetach stroje z kolorowego papieru.

103