Page 107 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2
P. 107

II
           Zabawy przy piosence Baśnie.
           • Zabawa Szybko, wolno.
           Nagrania szybkiej melodii i wolnej melodii.
           Przy szybkiej melodii biegną na palcach dziewczynki – królewny. Przy melodii wolnej idą
           powoli chłopcy – królowie.
           • Słuchanie piosenki Baśnie (przewodnik, cz. 2, s. 104).
           • Rozmowa na temat piosenki.
           − Czy tylko dzieci lubią baśnie?
           − Kiedy ich najczęściej słuchamy?
           − Kto mieszka w baśniach?
           − Czy świat przedstawiony w baśniach jest prawdziwy?
           − Jakie znacie baśnie?
           • Zabawa przy piosence (według Bożeny Formy).
           Kolorowe szyfonowe chustki (środek chustki jest przymocowany do gumki).
           Ustawienie: dzieci stają na okręgu, podają sobie ręce.
                                            Dzieci za N.:
             I.  Baśni słuchają dzieci,      trzymają ręce w górze,
              dorośli też lubią baśnie.      powoli opuszczają ręce,
              Każdy chętnie posłucha        trzymają ręce w górze,
              pięknej baśni, zanim zaśnie.    powoli opuszczają ręce,

             II.  W baśniach mieszkają wróżki,   (ręce mają opuszczone) wykonują obrót
                                            wokół siebie w prawą stronę,
               dobre elfy i czarodzieje,      (ręce mają opuszczone) wykonują obrót wokół
                                            siebie w lewą stronę,
               w baśniach z pomocą przyjdą   ręce trzymają uniesione w górę, kołyszą nimi,
              zawsze wierni przyjaciele.
            III.  Baśnie to tajemnica,      poruszają się wężykiem za prowadzącym,
               w baśniach różne cuda i dziwy,   w dowolnych kierunkach.
               w baśniach świat całkiem inny,
               nie do końca jest prawdziwy.
           Zabawy na świeżym powietrzu
           • Zabawa ruchowa Jestem duży – jestem mały.
           Na hasło: Duży, dzieci pokazują całym ciałem, jakie są duże, a na hasło: Mały – jakie są małe.
           • Zabawa orientacyjno-porządkowa Idą dzieci.
           Tamburyn.
           Dzieci rytmicznie maszerują za N. po kole, przy dźwiękach tamburynu. Na przerwę w grze
           zatrzymują się. Gdy usłyszą dźwięki tamburynu – maszerują dalej.
                                              III
           • Zabawa Czarodziejski smok.
           Papierowe piórka, pudełko.
           N. prosi dzieci, aby wyobraziły sobie, że są małymi smokami, które nie potrafią ziać ogniem
           jak duże smoki, a bardzo by chciały. Muszą one długo ćwiczyć wydychanie powietrza do-
           tąd, aż uda im się wywołać choćby mały płomyczek. Duże smoki dają im zabawki, za pomo-
           cą których mogą one ćwiczyć prawidłowe oddychanie. N. daje dzieciom – małym smokom


                                                                                  107
   102   103   104   105   106   107   108   109   110   111   112