Page 109 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2

• Ćwiczenia dykcyjne.
Dzieci powtarzają zdania za N.
Jestem muzykantem konszabelantem.
Królowa Karolina ma korale.
W szafie jest dużo królewskich szat.
Król siedzi na tronie w złotej koronie.
• Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Przejdź przez tunel (przewodnik, cz. 2, s. 101).
II
Baśniowe zamki – ćwiczenia w liczeniu.
• Tablica demonstracyjna nr 44.
− Pokażcie zamek czarownicy. Jak
on wygląda?
− Powtarzajcie rymowankę:

Czarownica, czarownica
w strasznym zamku mieszka.
Jest tam także czarny kocur,
jej wierny koleżka.

− Powtarzajcie ją, chodząc tak, jak-
byście skradali się do jej zamku.
44
− Ilu rycerzy jest na obrazku? Policz- 44
cie. (N. dotyka kolejnych rycerzy
na obrazku, a dzieci liczą).
− Pokażcie, jak poruszają się rycerze w zbrojach.
− Czy było im wygodnie? Po co nosili zbroje?
− Pokażcie zamek rycerzy. Po czym go poznaliście?
− Ile smoków jest na obrazku? Policzcie. (N. dotyka kolejnych smoków, a dzieci liczą).
− Zaryczcie jak smoki.
− Pokażcie zamek smoków. Po czym go poznaliście? Ile głów ma smok, który jest na rysunku? Znajdź w naklejkach rysunki misek.
− Teraz policzę, ile osób jest w rodzinie króla. Posłu- Przy każdej głowie naklej jedną miskę. Jak myślisz, co jedzą dobre smoki?
chajcie. Jeżeli ktoś potrafi, niech liczy ze mną. (N. do-
tyka na obrazku króla i poszczególnych członków
jego rodziny i głośno liczy).
− Wskażcie zamek królewski. Po czym go poznaliście?
• Zabawa ruchowo-naśladowcza Chodzę jak król, cho-
dzę jak królowa.
Dzieci poruszają się po sali dostojnie, chodzą wy-
prostowane, z lekko uniesionymi głowami – chodzą
jak królowie i królowe.
• Karta pracy, cz. 2, nr 6.
− Ile głów ma smok, który jest na rysunku?
− Znajdźcie w naklejkach rysunki misek. Przy każdej
głowie naklejcie jedną miskę. Co mogą jeść dobre,
łagodne smoki? Ile obrazków misek musielibyście
nakleić, gdyby smok miał cztery głowy? Pokażcie
na palcach. przeliczanie, percepcja wzrokowa, mowa 6

109