Page 111 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2

Środki dydaktyczne: piosenka Baśnie, balony dla każdego dziecka, tamburyn, flamastry, obręcze.
Przebieg dnia
I
• Zabawa Mów i rób.
N. wypowiada krótkie zdania i wykonuje ruchy w odpowiednim tempie. Dzieci powtarzają
zdania i naśladują ruchy, np. Ola idzie wolno. (Dzieci, powtarzając zdanie, mówią i chodzą
wolno). Marek klaszcze głośno. (Dzieci, powtarzając zdanie, mówią i klaszczą głośno).
• Zabawa muzyczno-ruchowa Niedźwiedzie i myszki.
Tamburyn.
Dzieci tworzą pary, w których mocno trzymają się za ręce. Kiedy N. zacznie wolno uderzać
w tamburyn, bawią się w tańczące niedźwiedzie, które ociężale przestępują z nogi na nogę
i obracają się w koło. Kiedy N. zacznie grać w szybkim tempie, dzieci przeobrażają się z tań-
czących niedźwiedzi w myszki, które radośnie podskakują w koło.
II
Ćwiczenia logopedyczne Zabawa balonami.
Balony, flamastry.
• Nadmuchiwanie balonów.
Dzieci, dostają po jednym balonie do nadmuchania. Starają się wykonywać tę czynność
długimi, mocnymi dmuchnięciami (pomaga N.).
• Podrzucanie balonów.
Każde dziecko podrzuca nadmuchany balon, powtarzając: raz, dwa, raz, dwa, raz, dwa...
• Turlanie balonów.
Dzieci ustawiają się w szeregu, na sygnał turlają swoje balony po podłodze, w dowolnych
kierunkach.
• Ozdabianie balonów.
Każde dziecko rysuje flamastrem na swoim balonie jakiś niewielki znaczek.
• Czyj to balon?
Dzieci siedzą w kręgu, wszystkie balony leżą w środku. N. podnosi jeden balon i mówi, np.:
Chcę, żeby osoba, której balon wylosuję, skakała na jednej nodze albo Chcę, by osoba, której ba-
lon wylosuję, powiedziała wierszyk. Następnie właściciele wylosowanych balonów spełniają
to, co powiedział N.
• Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Przejdź przez tunel (przewodnik, cz. 2, s. 101).

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa ruchowo-naśladowcza Wielkoludy i krasnale.
Na hasło: Wielkoludy, dzieci maszerują dużymi krokami po wyznaczonym terenie, a na ha-
sło: Krasnoludki – biegają na palcach.
• Zabawa przy piosence Labada (melodia popularna).
Dzieci wskazują części ciała.

Tańczymy labada, labada, labada.
Tańczymy labada, małego walczyka. Hej.
Tańczymy taniec ten, taniec ten, taniec ten.
Tańczą go starszaki i małe dzieci też.
Małe rączki były? Były!
Małe główki były? Nie były!
Tańczymy labada, labada, labada.
Tańczymy labada, małego walczyka. Hej…
Idąc w kole, dzieci trzymają się za te części ciała, które są wymieniane.
111