Page 83 - 881908_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_2

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa ruchowo-naśladowcza Zimowe zabawy.
Bębenek, tamburyn.
Przy dźwiękach bębenka dzieci naśladują jazdę na nartach, a przy dźwiękach tamburynu
– jazdę na łyżwach. (W razie problemów N. pokazuje).
• Spacer w pobliżu przedszkola – przyglądanie się z bezpiecznej odległości zwisającym z da-
chów soplom. Próby wyjaśniania, skąd się one biorą.
III
• Zabawa naśladowcza Jak pomagamy babci i dziadkowi?
Dzieci podają propozycje prac, w jakich mogą pomagać babci i dziadkowi (np. zamiatanie
podłogi, wycieranie kurzu, mycie naczyń, podlewanie kwiatów), a następnie starają się je
pokazać za pomocą ruchu.
• Zabawa muzyczno-ruchowa Jedziemy samochodem do dziadków (przewodnik, cz. 2, s. 82).
• Wykonywanie laurki dla babci i dziadka.
Kartonowe serduszka, papierowe kwiaty i listki, wydrukowane życzenia z imionami dzieci,
klej.
Dzieci otrzymują kartonowe serduszka. Przyklejają na nich kwiatki i listki, wycięte przez N.
z kolorowego papieru, według własnych pomysłów. Na odwrocie laurek przyklejają wydru-
kowane życzenia ze swoimi imionami.

Styczeń, tydzień 3 Babcia i dziadek
Dzień 4 Kwiaty dla babci i dziadka
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Zabawa matematyczna Czyja wstążka jest dłuższa? IV 13
Zabawa przy piosence Babcia i dziadek. IV 7
Zabawa ruchowa Babcia prowadzi mnie do przedszkola. I 5, III 2
II. Kwiaty dla babci i dziadka - kolorowy rysunek. Cel: rozwijanie sprawności IV 8
manualnej.
Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec dla babci i dziadka. IV 7
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa Babcia prowadzi mnie I 4, I 5
do przedszkola, dowolne zabawy na śniegu.
III. Układanie kompozycji kwiatowych z kolorowej mozaiki, według pomy- IV 8
słów dzieci; utrwalanie nazw kolorów.
Zabawa muzyczno-ruchowa Tańczymy przy piosence. IV 7
Zabawa Zmieniamy się z wiekiem. IV 16

Cel główny:
− rozwijanie sprawności manualnej.

Cel operacyjny:
Dziecko:
− rysuje kwiaty dla babci i dziadka.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
83