Page 87 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

II
Ćwiczenia artykulacyjne na podstawie wiersza Wandy Chotomskiej Co słychać na wsi.
• Zagadki obrazkowe Jakie to zwierzę?
Kartoniki z kropkami od 1 do 4 do zasłonięcia obrazków, obrazki przedstawiające zwierzę-
ta hodowlane.
Dzieci stopniowo odsłaniają obrazki przedstawiające zwierzęta hodowlane, zasłonięte kar-
tonikami z kropkami (od 1 do 4); odgadują, jakie zwierzę zostało ukryte. Starają się odgad-
nąć nazwę po odsłonięciu jak najmniejszej liczby kartoników.
• Słuchanie wiersza. Naśladowanie głosów zwierząt, których nazwy wypowiada N.
Obrazki przedstawiające zwierzęta z wiersza.
− Wskazujcie na obrazkach zwierzęta, o których jest mowa w wierszu.
Co słychać? Zależy, gdzie. – Ko, ko, ko, ko, ko! – w kurniku.
Na łące słychać: – Kle! Kle! Koło budy słychać: – Hau!
Na stawie: – Kwa! Kwa! A na progu: – Miau!
Na polu: – Kraaa! A co słychać w domu,
Przed kurnikiem: – Kukuryku! nie powiem nikomu.

• Zabawa ruchowo-naśladowcza Naśladujemy zwierzęta.
Tamburyn.
Dzieci poruszają się po sali w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy
w grze N. pokazuje obrazek zwierzęcia, o którym była mowa w wierszu. Dzieci naśladują
sposób jego poruszania się oraz głos, jaki wydaje. Dźwięk tamburynu jest sygnałem do
ponownego swobodnego ruchu.
• Zagadki pantomimiczne Jakim jestem zwierzątkiem?
Chętne dzieci naśladują wybrane zwierzęta, pozostałe odgadują ich nazwy.
• Ćwiczenia słuchowe Rozmowy zwierząt.
Bębenek.
N. mówi każdemu dziecku na ucho, jakim jest zwierzęciem. Następnie dzieci spacerują po
sali, naśladując głosy swoich zwierząt, i nadsłuchują, żeby odnaleźć dzieci, które wydają ta-
kie same dźwięki. Zwierzęta łączą się w grupy, gromadzą w jednym miejscu i tańczą w ko-
łach, w rytmie wystukiwanym na bębenku.
• Karta pracy, cz. 2, nr 22. Nazwij zwierzęta z wiejskiego podwórka. Naśladuj ich głosy.
− Nazwijcie zwierzęta z wiejskiego podwórka.
− Naśladujcie ich głosy.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa bieżna Kot i kury.
N. wyznacza na danym terenie miejsce, które bę-
dzie kurnikiem. Wybiera jedno dziecko, które bę-
dzie kotem, pozostałe dzieci będą kurami. Dziecko-
-kot staje daleko od kur. Kiedy kot śpi, kury chodzą
cichutko – poruszają się powoli, co jakiś czas kucają
i stukają palcem o ziemię – udają, że dziobią ziarno.
Na hasło: Kot się budzi! dziecko-kot, miaucząc, idzie
w stronę kur, które głośno gdaczą i szybko biegną
do kurnika.
• Zabawy swobodne w ogrodzie przedszkolnym –
zabawy w piaskownicy, gra w piłkę.
percepcja wzrokowa, mowa (ćwiczenia ortofoniczne) 22
87