Page 91 - 881909_ODKRYWAM_SIEBIE_A_cz_3

I. Kogut głośno zapiał: II. Słoneczko już świeci,
Kukuryku, kukuryku, otwierajcie oczy,
czy mnie słyszą ludzie nie marnować czasu,
i kury w kurniku? brać się do roboty.
Ref.: Kukuryku, kukuryku, Ref.: Kukuryku...
i kury w kurniku.

• Zabawy swobodne w wybranych kącikach.
Maj, tydzień 2 Wiosna na wsi
Dzień 3 Rodzina kury

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Zabawa Mówimy wyraźnie. IV 2
Zabawa Czyje to dzieci? IV 18
Zabawa orientacyjno-porządkowa Koguty i kury. I 5, IV 7
II. Nauka wiersza Iwony Róży Salach Chodzi kurka. Cel: rozwijanie pamięci. IV 5
Dowolny taniec przy piosence Kogut. IV 7
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa bieżna Konie skaczą przez prze- I 5
szkody; zabawa muzyczno-ruchowa Kogut i kury.
III. Zabawa liczbowa rozwijająca umiejętność klasyfikowania w zależności IV 12, IV 15
od liczebności zbioru – Policz zwierzęta i pokaż obrazek.
Zabawa orientacyjno-porządkowa Koguty i kury. I 5
Zabawa graficzna Kurze bazgroły. IV 8
Zabawy swobodne w wybranych kącikach. I 6

Cel główny:
− rozwijanie pamięci.

Cel operacyjny:
Dziecko:
− recytuje wiersz.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

91