Page 134 - 881915_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_3
P. 134

III
                                                 III
               Zabawa przy piosence Wyścig rowerem (przewodnik, s. 110–111).
                                                III
                                           III
               Zabawa przy piosence Wyścig rowerem (przewodnik, s. 110–111).
            1.  Rysowana opowieść.
               Nauczyciel opowiada
            1.  Rysowana opowieść. o swojej wyciecze rowerowej i rysuje elementy. Dzieci siedzą przy

               Zabawa przy piosence Wyścig rowerem (przewodnik, s. 110–111).
          Zabawa przy piosence Wyścig rowerem (przewodnik, s. 110–111).
               stolikach, mają kartki i kredki. Próbują rysować takie same wzory jak nauczyciel.
               Nauczyciel opowiada o swojej wyciecze rowerowej i rysuje elementy. Dzieci siedzą przy

            1.  Rysowana opowieść.
       1.  Rysowana opowieść.
               Pojechałam na wycieczkę rowerową. Droga była górzysta: wzniesienie, dolina.

               stolikach, mają kartki i kredki. Próbują rysować takie same wzory jak nauczyciel.

               Nauczyciel opowiada o swojej wyciecze rowerowej i rysuje elementy. Dzieci siedzą przy
          Nauczyciel opowiada o swojej wyciecze rowerowej i rysuje elementy. Dzieci siedzą przy

               (Nauczyciel rysuje, mówiąc: Górka, dolina).
               Pojechałam na wycieczkę rowerową. Droga była górzysta: wzniesienie, dolina.
               stolikach, mają kartki i kredki. Próbują rysować takie same wzory jak nauczyciel.
          stolikach, mają kartki i kredki. Próbują rysować takie same wzory jak nauczyciel.

               (Nauczyciel rysuje, mówiąc: Górka, dolina).
            Pojechałam na wycieczkę rowerową. Droga była górzysta: wzniesienie, dolina.

               Pojechałam na wycieczkę rowerową. Droga była górzysta: wzniesienie, dolina.
          Pojechałam na wycieczkę rowerową. Droga była górzysta: wzniesienie, dolina.
            (N. rysuje, mówiąc: Górka, dolina).
               (Nauczyciel rysuje, mówiąc: Górka, dolina).

          (Nauczyciel rysuje, mówiąc: Górka, dolina).
               (Wzory mają wysokość około 10 cm).
               (Wzory mają wysokość około 10 cm).
                 Potem jechałam przez pachnący igliwiem las iglasty.

               (Nauczyciel rysuje, mówiąc za każdym razem: Drzewo iglaste).
               Potem jechałam przez pachnący igliwiem las iglasty.
               (Wzory mają wysokość około 10 cm).

            (Wzory mają wysokość około 10 cm).
          (Wzory mają wysokość około 10 cm).
               (Nauczyciel rysuje, mówiąc za każdym razem: Drzewo iglaste).


               Potem jechałam przez pachnący igliwiem las iglasty.
          Potem jechałam przez pachnący igliwiem las iglasty.
            Potem jechałam przez pachnący igliwiem las iglasty.
               (Nauczyciel rysuje, mówiąc za każdym razem: Drzewo iglaste).

          (Nauczyciel rysuje, mówiąc za każdym razem: Drzewo iglaste).
            (N. rysuje, mówiąc za każdym razem: Drzewo iglaste).
               Mijałam rwący strumyk, który płynął z gór. Jego woda odbijała się od kamieni i tworzyła
               Mijałam rwący strumyk, który płynął z gór. Jego woda odbijała się od kamieni i tworzyła
               jakby fale.
               jakby fale.
               Mijałam rwący strumyk, który płynął z gór. Jego woda odbijała się od kamieni i tworzyła
              Mijałam rwący strumyk, który płynął z gór. Jego woda odbijała się od kamieni i tworzyła jakby fale.
          Mijałam rwący strumyk, który płynął z gór. Jego woda odbijała się od kamieni i tworzyła
               jakby fale.
          jakby fale.
               Słoneczko świeciło, odbijając się w wodzie. Miałam wrażenie, że towarzyszą mi dwa
               słoneczka.
               Słoneczko świeciło, odbijając się w wodzie. Miałam wrażenie, że towarzyszą mi dwa
              Słoneczko świeciło, odbijając się w wodzie. Miałam wrażenie, że towarzyszą mi dwa słoneczka.
               słoneczka.

               Słoneczko świeciło, odbijając się w wodzie. Miałam wrażenie, że towarzyszą
          Słoneczko świeciło, odbijając się w wodzie. Miałam wrażenie, że towarzyszą mi dwa  mi dwa
               słoneczka.
          słoneczka.


              Do domu wróciłam zmęczona, ale pełna radości i spokoju.
               Do domu wróciłam zmęczona, ale pełna radości i spokoju.

               Na zakończenie nauczyciel sprawdza
                                             rysunki dzieci, chwaląc dobre (i niezbyt udane) od-
                Na zakończenie N. sprawdza rysunki dzieci, chwaląc dobre (i niezbyt udane) odwzorowania.
               Do domu wróciłam zmęczona, ale pełna radości i spokoju.
               Na zakończenie nauczyciel sprawdza rysunki dzieci, chwaląc dobre (i niezbyt udane) od-

               wzorowania.
                • Zabawy swobodne w wybranych kącikach.
               Do domu wróciłam zmęczona, ale pełna radości i spokoju.
          Do domu wróciłam zmęczona, ale pełna radości i spokoju.
               wzorowania.
            2.  Zabawy swobodne w wybranych kącikach.
               Na zakończenie nauczyciel sprawdza rysunki dzieci, chwaląc dobre (i niezbyt udane) od-

          Na zakończenie nauczyciel sprawdza rysunki dzieci, chwaląc dobre (i niezbyt udane) od-
            2.  Zabawy swobodne w wybranych kącikach.
          Kwiecień, tydzień 2                                 Co się dzieje w kosmosie?
               wzorowania.
          wzorowania.
            2.  Zabawy swobodne w wybranych kącikach.
       2.  Zabawy swobodne w wybranych kącikach.                Zasypianka z ufoludkiem
          Dzień 1
          Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej
          I.  Nauka rymowanki o ufoludkach.                               IV 5
              Zestaw zabaw ruchowych – nr 27.                             I 5
          II.1. Słuchanie opowiadania Anny Onichimowskiej Zasypianka z ufoludkiem.  IV 5
             Cel: rozwijanie mowy.
             Zabawa ruchowa Powitanie ufoludków.                          I 5
           2. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr 13. Cel: rozwijanie sprawności fizycznej. I 8
              Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa – Jeden, dwa, trzy, ufo- I 5
            114 ludek patrzy!, zabawa ruchowa – Wesołe ufoludki.
            114
          III. Ćwiczenia słuchowe Rozmowa z ufoludkiem.                   IV 2
       114  114  Rysowanie ufoludka według rymowanki.                     IV 8
              Dowolny taniec przy piosence Chciałbym zostać kosmonautą.   IV 7
              Zabawy swobodne w wybranych kącikach.                       I 6
          134
   129   130   131   132   133   134   135   136   137   138   139