Page 35 - 881916_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_4

II
Zajęcia 1. Zabawy przy piosence O warszawskiej Syrence.
• Zabawa – reagowanie na zmiany rejestrów.
Nagranie dźwięków niskich i dźwięków wysokich, odtwarzacz CD.
Przy nagraniu dźwięków wysokich dzieci biegają w luźnej gromadce po całej sali. Gdy usły-
szą dźwięki niskie, ustawiają się w rzędzie i idą jedno za drugim w wyznaczone miejsce sali.
• Ćwiczenia oddechowe.
Gazety.
Dzieci robią kule z gazet, gniotąc je obiema rękami. Potem kładą gazetowe kule na podło-
dze i chodząc na czworakach, dmuchają na nie tak, aby się poruszały.
• Słuchanie piosenki O warszawskiej Syrence (przewodnik, cz. 4, s. 33–34).
• Rozmowa na temat piosenki.
− Jak się nazywa stolica Polski?
− Kto założył miasto Warszawa?
− Jak wygląda Syrenka?
− Co trzyma w ręce?
− Jaka jest teraz Warszawa?
• Nauka refrenu fragmentami, metodą ze słuchu.

Dzieci:
Syrenka, warszawska Syrenka, wykonują obrót,
to pół ryba, pół kobieta bardzo piękna. wyciągają prawą rękę, lewą rękę, wykonują
ukłon,
W swoim ręku trzyma mocno ostry miecz, wyciągają rękę z mieczem do góry, poruszają
by stolicy naszej strzec. mieczem.

• Zabawa przy piosence.
Podczas trwania zwrotek dzieci tańczą w parach. Podczas refrenu zatrzymują się i wspólnie
z N. go śpiewają.
• Zabawa ruchowa z piłką – Statki płyną po Wiśle.
Piłki, nagarnie piosenki O warszawskiej Syrence, odtwarzacz CD.
Dzieci stają w trzech rzędach. Każdy rząd dostaje piłkę. Przy nagraniu piosenki dzieci po-
dają sobie piłki górą do wyciągniętych rąk. Gdy piłki trafią w ręce ostatniego dziecka w rzę-
dzie, wówczas dzieci w rzędach schylają się i podają je sobie z rąk do rąk od końca rzędu
dołem, między nogami.

Zajęcia 2. Widokówki z Polski – ćwiczenia klasyfikacyjne.
Kilka widokówek (lub zdjęć) przedstawiających różne miejsca znajdujące się w Polsce: mia-
sta, wsie, góry i morze. (Widokówek jest przynajmniej tyle, ile dzieci), cztery obręcze, na
nich obrazki: gór, wsi, miasta, morza, nazwy obrazków: miasto, wioska.
• Oglądanie obrazków przedstawiających góry, morze, nazywanie ich.
• Czytanie całościowe nazw obrazków: miasto, wioska, umieszczonych przy pozostałych
obręczach.
• Zabawa – segregowanie widokówek pod względem tego, co przedstawiają (miasto, wieś,
góry, morze).
Dzieci siadają w kole, w którego środku są oznaczone obręcze. Każde dziecko dostaje wi-
dokówkę. Zabawę rozpoczyna N., który kładzie swoją widokówkę w obręczy, np. z napisem
wioska, i mówi: Kładę widokówkę tutaj, bo mam zdjęcie wioski. Potem dzieci kolejno kładą
swoje widokówki do odpowiednich obręczy i wyjaśniają, dlaczego je tam umieszczają. (N.
może pomagać pytaniem: Dlaczego tam kładziesz widokówkę?). Potem dzieci liczą wido-
35