Page 72 - 881916_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_4

Maj, tydzień 2 Wiosna na wsi
Dzień 5 Pan Kukuryku
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Ćwiczenia logopedyczne Konik. I 5, IV 2
Zestaw zabaw ruchowych – nr 31. I 5
II.1. Teatrzyk kukiełkowy na podstawie wiersza Agaty Widzowskiej Kogutek. IV 1, IV 2
Cel: rozwijanie mowy.
Zabawa orientacyjno-porządkowa Kukuryku! I 5
2. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr 15. Cel: rozwijanie sprawności ruchowej. I 8
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa z elementem toczenia I 5
– Zabawy piesków, zabawy swobodne na urządzeniach z ogrodu.
III. Zabawa Prawda czy fałsz? IV 5, IV 18
Zabawa ruchowa z elementami ortofonicznymi – Odgłosy zwierząt. IV 2, I 5
Zabawy swobodne w wybranych kącikach. I 6

Cele ogólne:
− rozwijanie mowy,
− rozwijanie sprawności ruchowej.
Cele operacyjne:
Dziecko:
− wypowiada się na temat teatrzyku,
− wykonuje poprawnie ćwiczenia.
Rozwijane kompetencje kluczowe
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
Środki dydaktyczne: wiersz Agaty Widzowskiej Kogutek, kukiełki do teatrzyku, duży obrazek
przedstawiający wiejskie podwórko, tamburyn, obrazki przedstawiające: uśmiechnięte buzie,
smutne buzie, zwierzęta, zdjęcia przedstawiające różne koniki, piłki.
Przebieg dnia
I
• Ćwiczenia logopedyczne Konik.
• Biegi poranne.
Dzieci-koniki wybiegają na łąkę (salę) i biegają w koło jedno za drugim (cwał). Na sygnał N.
stają i grzebią kopytkiem – najpierw jedną nogą, a przy kolejnym zatrzymaniu się – drugą.
• Śniadanie.
Koniki stają w miejscu i udają, że przeżuwają owies (wykonują okrężne ruchy złączonymi
wargami w jedną stronę i w drugą stronę).
• Opowiadanie.
N. opowiada o koniku, który wybrał się na wycieczkę. Dzieci, naprowadzane, uzupełniają
treść słowami dźwiękonaśladowczymi. Konik szedł i szedł (miarowo kląskają językiem). Był
bardzo zmęczony (ciężko wzdychają). Zobaczył gospodę, więc postanowił w niej odpocząć.
Usiadł za stołem i zamówił talerz owsa. Zjadł ze smakiem (mlaskają i głośno przełykają). Sie-
dział tam dosyć długo i obserwował występ królika-komika. Królik mówił śmieszne dowcipy
i stroił zabawne miny (robienie różnych śmiesznych min). Konik śmiał się głośno i długo (mó-
72